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큰 서당에는 훈장 1명이 많은 학생을 가르칠 수가 없으므로 연령과 학력이 우수한 학생을 접의 장으로 세웠다. 접장은 자신이 훈장에게서 배우는 한편 부하의 학생을 가르치고 지도하였다. 훈장의 학문과 덕행이 고명할수록 접장도 훌륭한 인
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서당교육제도연구
18세기 서당연구
서당연구에 대한 논문 Ⅰ 서론
서당의 기원
Ⅱ 본론
1. 서당의 성격
2. 서당의 종류＊조직 및 운영
3. 서당교육의 목적과 내용
4. 서당교육의 방법
Ⅲ 결론
서당의 교육적 위치와 역할
<참고문헌
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서당의 훈장이 죽거나 갑자기 출타하게 될 때 접장이 훈장을 대신하여 글을 가르친다), 그 서당의 면학 분위기를 유지하는데 지대한 공헌을 하기도 했던 서당에서 중요한 위치를 차지하던 인물이었다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서당의 개요
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서당(書堂)을 중건(重建)하였다.
마곡서당
서당의 위치 : 안동시 녹전면 사신리
선조32년(1602)에 사림들의 공론으로 변계손(卞季孫)을 비롯한 일곱 분의 학덕을 기리기 위해 세웠던 서원이었다. 현재는 강당만 남아 있다.
8. 유교사상에서의 교
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서당, 2008년. 끝. 한반도가 위치해 있는 동아시아 지역에서 통일한국과 다른 국가들간의 관계는 어떻게 설정되어야 할 것인지 의견을 내어 보십시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 국제 사회에서 통일 한국의 역할
가) '화해와 협력의
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위치》, 2009년 1월 30일 (우세윤 기자)
6.매일경제, 《강호순은 전형적인 사이코 패스》, 2009년 1월 30일 (윤종식 기자)
7.서울신문, 《한국 연쇄살인범의 특징》, 2009년 2월 3일.(이경주 * 김민희 기자)
8.세계일보, 《유영철 사진》, 2009년 1월 30일 (
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서당 , 1996년
고태성, 지역감정의 기원, 한국일보, 2000년 3월 3일
“서울대학교 한국정치 연구소 홈페이지” ( http://prome.snu.ac.kr/～www_pol/ ) 참고
“대한민국 정부 홈페이지” ( http://www.egov.go.kr/ ) 참고
< 끝 ! 감 사 합 니 다. > < 목 차 >
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서당, 2004.
신용하, 독도, 보배로운 한국 영토 - 일본의 독도 영유권 주장에 대한 총비판, 서울: 지식산업사, 1997.
______, 독도의 민족영토사 연구, 서울: 지식산업사, 1996.
______, 한국과 일본의 영유권 논쟁, 서울: 한양대학교출판부, 2003.
외무부,
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