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만, 서머힐에서의 경우처럼 노이로제적 공포심과 열등감이 없다고는 할 수 없을 것이다. 중고등학교를 들어가며 강압적이고 권위적인 교육을 받았기 때문일 것이다. 어린 시절 많은 시간을 독서를 하며 보냈는데, 한권을 읽으면 새 책으로 바
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학교인 서머힐이 무질서와 혼돈의 장소가 되지 않고 진보적인 학교로서 성공할 수 있었던 것은 이곳에서 민주주의적인 자치가 행해졌기 때문이! 라 볼 수 있을 것이다. 이것은 민주시민으로서의 훈련 교육이 될 뿐아니라 많은 사람앞에서 자
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교육에 중요한 문제이며 서머힐 학교의 어린이들이 행복한 근본적인 이유들 중의 하나는 여러 가지 성적 금지가 일으키는 공포와 자기 혐오를 없애버린데 있다고 니일은 자신있게 말한다.
5. 자율과 책임의 교육, 행복을 만들어 가는 섬머힐
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학교와 비슷하다. 재학기간이 6년으로 비교적 길다.
지난해 서머힐을 다녀온 한국닐학회 회장 김은산 교수(홍대 교육학 과)는 \"공부는 싫어도 해야 한다는 게 통념이지만, 서머힐은 그런 것 없이도 인간은 행복하게 살 수 있다는 사실을 증명
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사가 되고 싶다. ‘행복한 학교 서머힐’은 이제껏 공부해왔던 이론들과 잘 결합되어 있어서 이론을 쉽게 공부 할 수 있었던 것 같고, 우리나라 교육의 나아가야 할 방향을 잘 보여 주는 책인 것 같다. 아이들을 가르치는 교사 뿐 아니라 아이
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행복과 나아가 사회와 국가 발전을 가져오게 하는 것이며, 학교는 이러한 기능을 담당하는 일차적인 책임을 안고 있다. 또한, 가르치는 활동으로서의 교육은 자연권, 천부인권으로서의 학습 활동을 돕기 위하여 필요하다. 학습을 도와주기 위
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학교의 목표는 학업성적을 올리는데 있지 않고 아이들의 행복, 조화, 성실, 사회성 등 에 있다. 따라서 \'공부할 자유뿐만 아니라 공부 안 할 자유까지를 의미하는 학습의 자유까지 를 허용했다. 즉, 수업 출석도 자유여서 학생이 수업에 들어
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학교에서 영어보조교사를 하는 경험과 교환학생등으로 익혀진 어학실력을 바탕으로 한 영어토론입니다. 논리를 바탕으로한 분석과 그에 대한 반박등의 토론의 모든 과정에 대해서 자신감을 가지고 있습니다. 또한 사람들 앞에 서는 것을 즐
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행복하게 자랄 권리를 확보할 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
교육과학기술부, 2008. “방과 후 활동사업 간의 연계협력을 통한 교육안전망 구축방안 연구”.
권금례, 2003. 방과후 아동지도 프로그램 활성화 방안에 관한 연구, 한영신학대학교 석
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행복해 진다는 것을 작은 다양한 활동들을 통해 체득하게 되었다.
어린이들이 갖고 있는 책임감의 부족과 급우간의 갈등을 지도해 보고자, 자율성 함양, 양보심 고취, 우정 키우기, 협동심 기르기, 질서의식을 함양하기 등을 실천해보고자 하
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사회적협동조합행복한학교희망교육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황,
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방면에서 교육에 대한 지식을 쌓은 후 넓은 진로의 길을 선택할 수 있다는 점에 매력을 느껴 ‘교과’교육학과가 아닌 ‘교육학과’를 선택하게 되었습니다.
지피지기 동아리 활동으로 다녀온 ‘킨텍스 행복학교 박람회’는 나는 행복하게
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더 많은 관심을 줄 수 있는 교사가 되고 싶습니다. 그래서 모든 아이들이 행복한 학교를 만드는데 일조하고자 합니다. 1. 자신의 교직관
2. 수업방법 지도
3. 학생지도 계획
4. 전공 관련 및 교직 분야에 대한 지식, 경험, 실적
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행복을 느낄 수 있는 힘은 다르다고, 곧 행복력의 차이가 생긴다고 생각합니다.
결과적으로, 학생에게 ‘행복력’을 길러줄 수 있는 곳이 학교여야 한다고 생각합니다. 단순히, 고민하는 것을 넘어, 그 고민이 노력과 열정을 낳고, 그 노력과
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학교생활
중학교 때 저는 한문 과목에 유난히 약했습니다…
3) 성격의 장단점
저는 밝고 낙천적인 성격으로 무슨 일이든 긍정적…
4) 취미생활
대학교 1학년 때부터 검도를 배웠습니다. 같은…
5) 지원동기 및 입사 후 포부
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을 체크하고 기록하여 실력을 키워나가는 데에 중점을 두었습니다.
○○년도, ○○ 초등학교에서 방과후 영어지도사로 ○개월간 근무하였습니다.
입사동기 및 포부
아이들에게 영어를 가르치는 일에 대한 사명감, 자부심, 그리고 행복감을
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