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평가목표 역시 개별화되어야 한다. 평가가 횡적인 단면이나 일회성의 성격을 탈피하고 종적으로 연결된 지속적 행동의 변화를 꾀하기 위해서는 공간적, 시간적 확장을 할 수 있는 portfolio유형의 평가가 가장 훌륭한 대안중 하나일 것이다. 특
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평가를 실시하도록 하였다가, 그 후에 반영 비율에 자율성을 두었고, 다시 최근에는 논술형 검사, 구술시험, 토론법, 실기, 면접, 관찰, 보고서 작성, 포트폴리오법 등 다양한 방법 중에서 논술형(전확히 말하면 단답형보다 길게 쓰는 서술형)
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가방법보다 주관이 개입될 소지가 많은 수행평가에서 일관성 있게 점수를 부여하는 것은 쉬운 일이 아님
⇒ 논술형 문항을 채점하더라도 채점자 한사람이 시간의 변화에 상관없이 일관되 게 채점한 것이 쉽지 않으며, 나아가 여러 채점자가
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평가의 정의
(2) 수행평가와 기존평가와의 관계
(3) 수행평가 도입의 필요성
2. 수행평가의 일반적인 특징
(1) 수행평가의 일반적인 특징
(2) 기존의 평가체제와 수행평가체제와의 비교
3.수행평가의 여러 가지 방법
(1)서술형 및 논술형
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평가의 공정성과 신뢰성을 확보하기 위하여 부단한 노력을 해야 할 것이다.
사. 학생, 학부모 및 교사들에 대한 꾸준한 교육과 홍보로 수행 평가의 필요성과 시행 과정(방법)을 충분히 이해시켜야 한다.
아. 실추된 교권을 확립하기 위한 종합
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평가를 위해 지나치게 분석해서는 안 된다. 문학 ‘지식’을 평가하기 위한 방법으로는 선택형 검사, 짧은 답 문항 등이 있다. ‘문학 텍스트 이해’의 평가 방법으로는 논술형 평가, 면접법, 관찰법 등을 활용할 수도 있고, ‘문학 텍스트 감
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평가나 자기 평가를 통해서도 특정 학생이 소집단 내에서 기여한 정도를 간접적으로 파악할 수 있다. 동료 평가와 자기 평가 자료를 복합적으로 고려하면, 소집단 구성원들의 기여도에 따라 다소간 차별화된 점수를 줄 수 있을 것이다.
결론
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평가인증 지표
현재는 2006년 보육시설 평가인증 지표를 따르고 있다. 평가인증지표는 시설규모 및 유형에 따라 3종으로 구성되어 있는데 40인 이상보육시설의 평가인증 지표는 7영역 80문항, 39인 미만 보육시설의 평가인증 지표는 5영역 60항목
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가상놀이, 상상적 작문, 토론 기법 등
등 교사가 수업에 적용하기에 따라 다양한 유형들이 있을 수 있다.III. 결론: 전면적 학력평가로 교육평가의 질을 개선하자. 미국 영국 독일의 학부모들은 자녀들이 다니는 초중고교의 학력평가 결과를 쉽
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가의 여부 파악
배점
10점
투입 자료/출처
사진, 정보 / 지현숙, 『한국어평가론』, 한글파크, 2017.2.20 문제 유형 변형 (참고)
지시문
다음 사진을 보고 알 수 있는 상황에 대해 간단하게 설명해 보십시오.
문항
시험 시간
3분
정답(모범 답안)
및
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