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서양교육사41
니일(A.S. Neill,1883-1973)의 교육사상
1. 아동관
1) 어린이는 본래 현명하고 현실적이다 : 그러므로 아이들의 생활에 간섭하지 않고 자유를 허용하며 아이들이 자신의 생활을 할 수 있도록 사랑과 존경을 가지고 그들의 발전을 지켜보
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대한 질(質) 관리를 강화 Ⅰ. 교육학 개론
Ⅱ. 한국 교육사
Ⅲ. 서양 교육사
Ⅳ. 교육 철학
Ⅴ. 교육 심리학
Ⅵ. 교육 과정(敎育課程)
Ⅶ. 교수 - 학습 이론
Ⅷ. 생활 지도
Ⅸ. 교육 평가(敎育 評價)
Ⅹ.교육 사회학
ⅩⅢ. 교육 행정
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정리된 질서의 세계로 인도해 준다. 참된 세계는 교과 속에서 발견할 수 있다. 중요한 것은 교과를 순서에 따라 단계적으로 가르치는 것이다.
(나) 아동은 출발점이고 중심이며 목적이다. 교육의 모든 기준은 아동에서 찾아야 한다. 교사는 아
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교육사상사」, 세종출판사, 1998.
Albert Reble 저, (번역 정영근 외)「서양교육사」, 문음사, 2002 I. 서론
II. 고대 그리스˚로마시대
I-1. 고대 그리스의 교육
1-2. 그리스 교육사상가
I-3. 로마의 교육
III. 중세시대
II-1. 기독교 교육
II-2. 중
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교육사상가, 교육을 사회생활의 근본기능으로 봄. 서양교육사 시험대비 총정리
제1장 그리스 사회의 교육
1. 원시시대의 교육
2. 학교교육의 발생
3. 그리스 교육의 특징
4. 그리스 교육의 시대구분
5. 그리스 교육의 실제
6. 스파르타교
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