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역할
2) 학생-학교-가정-지역사회의 연계자 역할
3) 역량 강화 역할
4) 교사에 대한 직접 서비스 역할
5) 정보 제공 역할
6) 정책 결정 및 참여의 역할
7) 프로그램 제공자 역할
8) 사례관리 역할
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학교 교육대학원 석사학위논문
학교폭력 문제에 대한 사회복지실천방안 - 남진열, 원명순. 2011
서울특별시 교육연구원(2000) / 학생폭력의 원인 /- 학생폭력 어떻게 지도할 것인가?\" / 서울특별시 교육연구원
김종기-학교폭력의 대책과 실천
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정보사회 기본권 전반
2. 인터넷 표현의 자유 관련
3. 프라이버시권 관련
4. 주민등록제도 관련
5. 정보공유의 권리 관련
6. 인터넷 거버넌스 정책 관련
7. 정보의 공개 및 접근권 관련
8. 정보통신부 규제 업무 관련
Ⅶ. 결론
참고문헌
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과학회 춘계학술대회 자료집. 1999.
최숙희, 학교급식에 HACCP시스템 적용시 장애요인에 대한 영양사 인식조사,연세대학교 생활환경대학원 급식경영전공 석사학위 논문, 2001.8.
FDA, Center for Food Safety and Applied Nutrition, Managing Food Safety : A HACCP Princip
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정책지원방안을 찾고, 치료비를 조정(혹은 지원)해 주거나 지리적 접근성을 강화시켜 줄 수 있는 다양한 지원책 마련이 시급할 것으로 판단된다.
Ⅴ. 참고자료
이상화, 다문화가족 지원정책 개선방안 연구, 서울사회복지대학원대학교, 2015년
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전문 능력
2. 속진 학습 vs 심화학습
3. 분과 vs 통합
4. 인지적 영역의 학습 vs 정의적 영역의 학습
5. 개인 중심의 학습 vs 집단 중심의 학습
6. 대학 중심과 교육청 중심
7. 과학 중심 영재교육과 여타 분야
Ⅶ. 영재교육과정의 사례
1. 경기
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서울: 레크리에이션 협회
6. 서울대학교 의과대학 의료관리학 교실(1994). 정신보건의 현황과 정책개발. 서울대학교 지역의료체계 시범사업단.
7. 세계보건기구(이부영역). ICD-10 정신 및 행태 장애 -임상기술과 진단 지침-. 서울:일조각. Ⅰ.
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대학교 종합교원연수원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원연수(교사연수)의 종류
Ⅲ. 교원연수(교사연수)의 필요성
Ⅳ. 교원연수(교사연수)의 목표와 기본방향
1. 목표
1) 정책적 목표
2) 운영상 목표
3) 교육적 목표
2. 기본방향
1) 폭넓은 연
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서울시 강동구 자원봉사활동을 중심으로 / 한양대학교 행정자치대학원 / 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자원봉사에 대해서
1. 자원봉사의 개념
2. 자원봉사의 특성
3. 자원봉사의 효과
4. 자원봉사 활동방법
Ⅲ. 우리나라 자원봉사 현황
1. 자원
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대학원, 2010.
6. 강정희, 국내 스마트폰 활성화 방안에 관한 연구, 성균관대 정보통신대학원, 2010.
7. 김재영, 스마트폰과 소비자 유형 전망, 한국소비자원, 2010.
8. 공영일, 스마트폰의 함의와 시사점, 정보통신정책연구원, 2010.
9. 박재경, 국내외
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