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서 관례적 방식의 표상을 모델링한다. ③ 교사는 표상을 격려하는 질문, 언급, 제안을 해야 한다. 유은영,홍혜경(2018)「유아수학교육」한국방송통신대학교출판문화원
4. (교재6장) 긴스버그의 수학 관련 놀이 3가지 유형과 특징을 기술하시오(1
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서울 : 교육과학사.
장상호(1991). 피아제 발생적 인식론과 교육. 서울: 교육과학사.
조윤동, 박배윤(2002). “비고츠키 이론의 수학교육적 적용에 관한 연구“
대한수학교육학회논문집 제 12권 제 4호. pp.473-491
임재훈, 홍진곤(1998). “조작적 구성
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미술
의 동향, 정병관 외, 서울: 미진사.
엄소희·김문숙 (2000). 현대패션의 패러다임, 서울: 경
춘사.
이일 (1982). '이탈리아의 同一性展, 공간, (1982년 1월).
최혜원 (1996)., Arte Povera 연구, 이화여자대학교 석사
학위논문.
Briganti, G. (1989), Cultural Provo
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수학교육」한국방송통신대학교출판문화원
◆ 참고자료 ◆
권영례(2010)「유아수학교육」양서원
김소연(2012)「유아수학교육에 영향을 미치는 개인 및 가정환경 변인 분석」대구가톨릭대학교 대학원 석사학위논문
김정숙(2012)「유아 수학교
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미술과 교육 목표에 도달할 수 있도록 끊임없는 노력과 연구가 있어야겠다.
참고문헌
◇ 김삼랑, 미술교육개론, 서울 미진사, 1998
◇ 교육부, 미술 교육과정 7차 해설, 2007
◇ 미술교육, 형설출판, 1988
◇ 박소영·양윤정·조윤숙, 제 7차 미술 교
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수학교육에 대한 비교연구, 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009.
김경희 외, 유아수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식, 미래유아교육학회지, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아수학교육의 개념
2. 유아수학교육
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Ⅳ. 사업추진계획
4.1 사업의 방향 및 전개방안
4.2 시설 및 투자계획
4.3 조직 및 인원계획
4.4 마케팅 및 판매계획
4.5 사업추진일정계획
Ⅴ. 자금조달 및 차입금 상환계획
Ⅵ. 추정재무제표 수립
Ⅶ. 맺음말
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미술과 수업(미술교육)
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 팀티칭. 코너학습
6. 회화 무늬 등 단서 학습
7. 통합 표현 학습
8. 미술 포토폴리오 수행 학습
9. 민화
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미술실태 조사분석 연구. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
이종희 (2002). 유아 조기교육의 실태. 한국아동학회 춘계학술대회. 한국 조기교육의 현황과 과제. pp.155-158. 서울: 이화여자대학교 대강의동.
장혜숙, 박경자, 조부경 (199
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대학교 교육대학원』석사학위 논문, 2002.
③김기숙, 「레지오 에밀리아 접근법의 미술교육 적용사례연구」, 『고려대학교 교육대학원』석사학위논문, 2002.
④김영호, 『레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제』, 서울: 학지사, 1999.
⑤김은희
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