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수학과의 평가 방법 그 이론과 실제, 서울 교학사
대한 수학 교육 학회(1997), 제 7차 수학 교육 개편 방향 탐색
박성익(1993), 수업 방법 탐구, 서울 교육 과학사
우정호(2000), 수학 학습 지도 원리와 방법, 서울대학교 출판부
장경윤(2003), 제7차
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서관 자판기의 개수에 대하여 만족하십니까?
① 예 ( )
② 아니오 ( )
설문에 성심껏 응해주셔서 감사합니다. 1. 서론 1
1.1. 연구 목적 1
1.2. 연구의 내용 및 범위 1
1.3. 연구의 방법 1
2. 서울대학교 중앙도서관 열람실의 학습 환경 실태 및
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미술감상과 교육, 서울 : 학국조형교육학회
미술교재 편찬회(1989), 미술교육, 서울 : 대원출판사
최남주(1998), 미술교육의 감상지도 방안, 홍익대학교석사학위 논문
최병식 저(1992), 미술의 구조와 그 신비, 예술과 비평사, 서울
한국미술연감사(
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대학교 정보복지대학원 석사학위논문(2007).
노영희, 「게임중독아동의 자기통제력 향상을 위한 인지행동집단미술치료 연구」, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문(2008).
통계청, 「2012 청소년 통계 보도자료」 p,33. http://kostat.go.kr
행정
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수학적 상징물설
4)규표설
5)주비산경설
6)수미산 제단설
7)영성제단설
8)우물설
9)미륵용신설
10)영대공론권설
11)지구라트설
2. 각 이설에 대한 비판들
1)천문대 관측설 비판
2)수학적 상징물설 비판
3)제단설 비판
4)풍수지리설 비판
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서울 : 양서원.
우정호(2007). 수학학습-지도 원리와 방법. 서울 : 서울대학교 출판사. 신나고 재미있는 수학 시간을 기대하며 ...
Ⅰ. 단원 안내
1. 단 원
2. 단원 설정의 취지
3. 단원의 학습목표
4. 학습의 흐름
5. 차시별 지도계획
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2. 교수?학습 과정안의 기본체제
3. 학습과정
Ⅶ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 미술교육
1. 소집단 미술과 경험학습 프로그램 적용시기와 장소
2. 적용원칙
3. 소집단 미술과 경험학습 활동 강화방법
4. 적용절차
참고문헌
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서울: PI, 1992), P.284.
29) 신현숙, Op. Cit., p.86.
30) Sarane Alexandrian, Surrealist Art, (London: Thames and Hudson, 1985), pp.163,232
31) Ibid., p.232.
32) C. W. E. Bigsby, Op. Cit., p.73.
33) H. W. Janson, A Basic History of Art, (New York: Harry N. Abrams Inc., 1971) 「서양미술사」, 李逸
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정의
1) 그림에서
2) 삼각함수 값의 양인 곳은
2. 삼각함수의 성질
Ⅶ. 역함수
1. 역함수의 정의
2. 역함수 구하는 방법
3. 역함수의 성질
Ⅷ. 지수함수
Ⅸ. 함수의 지도계획
1. 단원 지도 목표
2. 지도상의 유의점
참고문헌
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대학교 교육대학원.
5. 김상호(2003), 청각장애아 어머니의 양육스트레스에 관한 연구, 목원대학교 산업정보대학원. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기
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