|
Ⅴ. 다중지능이론(MI이론)의 영역별 활동
1. 언어적 지능
2. 논리-수학적 지능
3. 공간적 지능
4. 신체-운동적 지능
5. 음악적 지능
6. 개인이해 지능
7. 대인관계 지능
8. 자연주의적지능
Ⅵ. 다중지능이론(MI이론)의 평가
참고문헌
|
|
|
대학교 교육대학원 논문, 1986.
김영주 외, 유아를 위한 전래놀이, 양지, 2002.
김종만, 아이들 민속놀이 100가지, 우리교육, 1993.
김종필, 전래놀이가 초등학생의 자아존중감과 대인관계에 미치는 영향, 서울교육대학교 교육대학원 논문, 2005.
|
|
|
서미경 전석균
출판사: 양서원
아동발달심리
저자: 김경중 류왕효 류인숙 외 9명
출판사: 학지사
아동. 청소년복지론
저자: 장인협 오정수
출판사: 서울대학교 출판부
경남대학교 교육 대학원 석사학위논문
정신분석에로의 초대
저자: 이인정
|
|
|
서울대학교 독일학연구소 / 거름
나는 왜 독일을 선택했나? / 김흥현 / 가람기획
독일인, 어떻게 살았지? / 국중광 / 한신대학교 출판부
독일문화의 이해 / 이관우, 김희철 / 학문사 1995
독일이야기 1, 독일어권 유럽의 역사와 문화 / 임종대 / 거
|
|
|
대학교 출판부
정지웅 외(1997) 지역사회개발학, 서울대학교출판부
최상호(1996) 지방시대 지역사회개발론, 박영사
김재익 외(2004) 지속가능한 도시개발론, 보성각
선우영 외(2006) 인간과 환경, 건국대학교 출판부
이종규, 도시 인프라와 도시개
|
|
|
계획을 마련하는 것이 매우 중요하다. 이를 통해 유전적 지적장애를 가진 아동들이 보다 나은 삶의 질을 누릴 수 있을 것이다.
5. 참고문헌
김영환. (2018). 유전적 지적장애아동의 특성과 교육적 지원 방안. 서울대학교 출판부.
이정민. (2020). 다
|
|
|
역 , 《마음의 틀》, 문음사 , 1983 Ⅰ. 여는 말
Ⅱ. 복합지능이론
1. 복합지능 이론의 기본원리
2. 복합지능의 종류
Ⅲ. 교육적적용
Ⅳ. 복합지능 이론의 교육적 이점
Ⅴ. 교육적 논의와 전망
Ⅵ. 수업계획안
Ⅶ. 닫는 말
|
|
|
서울 : 박영사, 1995
도올·김용옥 - 이성의 기능, 알프레드 노스 화이트헤드, 통나무, 1998
렘프레히트 - 서양철학사, 을유문화사, 1992
박영식 - 서양철학사의 이해, 철학과 현실사, 2000
이상훈 - 화이트헤드의 존재 개념 연구, 서울신학대학교 석사
|
|
|
대학교 {논문집} 16(2),216-234.
육근철, 1995, 과학고등학교의 과학영재교육 실태와 개선방안 연구, {과학교육연구} 26, 1-15.
이계오·정연수, 1997, 비교내신등급 산정의 통계적 연구, {공사논문집} 39, 303-316.
이용연, 1996, 홍두승 서울대 교무부처장
|
|
|
서울대학교 대학원 석사논문.
박경원(1991), 홍계월전 연구, 부산대학교 대학원 석사논문.
박상란(1991), 여성영웅소설의 갈래와 구조적 특징, 동국대학교 대학원 석사논문.
박온화(1997), 이형경전 연구, 한국교원대학교 대학원 석사논문.
서대석(
|
|
메뉴펼치기
