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연구사 검토
2. 문제제기 및 연구방향
Ⅱ. 작가의 생애와 작품세계
1. 작가의 생애
1) 작가의 생애 및 작가 연보
2) 문학적 경향
2. 『김약국의 딸들』 분석
1) 운명론적 사고관
2) 순결 이데올로기
3) 전통적 가치와 서구적 가치의 대립
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서울대학교 도서관내에 ‘규장각 도서 관리실’이 설치되면서 경복궁 근정전(勤政殿)의 회랑에 방치되어 있던 1만 8천여 장의 규장각 책판(冊板)을 옮겨왔다. 규장각은 1990년 7월에 현재의 독립 건물로 이전하면서 학예연구직을 두어 본격적
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전형적 인물
5.2. 행동양상에 따른 분류
5.2.1. 동적 인물
5.2.2. 부동적 인물
5.3. 갈등양상에 따른 분류
5.3.1. 주동인물
5.3.2. 반동인물
Ⅲ. 채만식 희곡 세계
1. 단막극 중심의 전기희곡 세계
1.1. 식민지 농촌의 피폐상
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학예 경진 대회에서 최우수상을 탈 정도로 글 솜씨가 부쩍 늘었다.
해가 바뀌어 정 교사가 다른 학교로 옮긴 뒤에도 ‘일기 세상’에서는 그대로 ‘담임’이 이어졌다.
“늘 정성을 다해 쓴 성훈이의 일기는 제 가슴에 잔잔히 남아 있었어요.
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서울시 지역 간 교육격차 해소 방안」
3. 최은영, 2004. 서울시 거주지 분리 심화와 교육환경의 차별화. 서울대학교 대학원 박사학위논문
4. 양옥남 외 3인 공저. 2002, 「사회학개론」, 강남대학교 출판부
5. 김영화 외 3인 공저. 2004, 「인간과 사
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입학의 경우 부모가 모두 화교인 경우에는 외국인 특별전형 입학이 가능합니다. 하지만 화교남자와 결혼한 여성 중 생활상의 불편을 피하기 위해 한국국적을 보유하고 있는 사람의 자녀는, 화교학교에서 교육을 받아도 외국인 특별전형에서
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대학교 출판부) 구운몽[九雲夢]
1. 연구사
2. 작품분석
1) 작가 - 김만중
2) 줄거리
3) 주제
4) 주인공(성진)의 성격
5) 환생한 8선녀와 성진이 만나는 순서
6) 구조와 주제의 상관성
7) <구운몽>의 사상적 배경
8) <구운몽>의 의의
(2) <구운
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서울시 지역 간 교육격차 해소 방안」
최은영, 2004. 서울시 거주지 분리 심화와 교육환경의 차별화. 서울대학교 대학
원 박사학위논문
양옥남 외 3인 공저. 2002, 「사회학개론」, 강남대학교 출판부
김영화 외 3인 공저. 2004, 「인간과 사회 그리
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입학하는 경우에는 그 정원을 따로 있는 것으로 봄(고등교육법시행령 제29조)
□ 현 황
1995년부터 장애학생의 대학교육 기회 확대 및 직업재활을 도모하기 위해 특수교육대상자 대학입학 특별전형제도를 실시하고 있음
2004년도 4월 현재 특
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전형 병행제 (1955-1961)
4)대입국가고사제 (1962-1963)
5)대학별 단독시험제 (1964-1968)
6)대입예비고사, 대학별 본고사제 (1969-1980)
7)대입예비고사, 고교내신제 (1981)
8)대입학력고사, 고교내신 병행제 (1982-1985)
9)대입학력고사, 고교내
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