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대학교 출판부, 1991
⊙종교교육과 신학 : N. H. 톰슨, 손승희 역, 한국신학연구소, 1990
⊙종교교육발달 : 가브리엘 모란, 사미자 역, 대한예수교장로회총회, 1988
⊙한국교육사상사연구 : 한기언, 서울대학교 출판부, 1969
⊙종교교육의 발전 현
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2) 요소 기능의 이해
3) 자기 계획의 완성
3. 표현 단계
4. 감상 단계
1) 자기 작품의 감상
2) 상호 작품의 감상
3) 생활화 방안 궁리
5. 평가 단계
6. 과제 파악 및 안내 단계
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교수학습방법
참고문헌
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대학교 교육대학원, 2002
박아르마·이찬규 - 글쓰기란 무엇인가, 여름언덕, 2004
이호근 - 사전쓰기 지도 방법 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 1998
정순영 - 쓰기·교수 학습 방안 연구 : 과정 중심 접근을 통한, 경남대학교, 2003 Ⅰ. 서론
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서울대학교 출판부 1999
임파원먼트를 통한 노인상담, 최선화, 한국노인복지학회 , 노인복지연구 29~47p
여성복지론, 김인숙외, 나남출판사, 2000
한국사회복지행정과 임파워먼트, 황성철 ,한국사회복지행정학회 2001
사회복지사의 임파워먼트에
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한국노인권익의 현주소
◇ 이인수, 미국 노인권익 운동과 복지정책의 교훈, 추계학술대회, 1999
◇ 이혜원, 노인복지론 : 이론과 실무, 서울 : 유풍출판사, 1996
◇ 장인협·최성재, 노인복지학, 서울:서울대학교 출판부, 1996
◇ 황진수, 우리나라
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한국학술정보. 곽해룡. 2005
16.「대한민국에 사는 탈북자들의 적응실태 : 무엇이 그들의 소외감과 삶의 질에 영향을 미치는가?」한국학술정보. 김영만. 2005
17.「여성 새터민의 노동시장에서의 차별과 배제 경험에 관한 연구」서울대학교 대학
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한국교원대학교
* 김한종(2010), 역사교육 개념어의 용례 검토 : 역사적 사고, 역사해석, 역사인식, 역사의식, 역사교육연구회
* 박성수(1979), 역사해석의 윤리, 서울시립대학교
* 서원모(2002), 예언자적 역사해석, 한국교회사연구소
* 오해숙(1994),
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자기/ 대상 표상화(Self/ Object Representation)
3) 부분 대상(Part Objects)과 완전한 대상(Whole Objects)
4) 구조(Structure)
5) 자기(Self)
6) 분열(Splitting)
7) 투사(Projection)와 투사적 동일시(Projective Identification)
8) 내사(Introjection)와 내사적 동일시(Introjective Ide
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대학교 사회교육원 석사학위 청구논문.
김윤영 (2000). 가출청소년에 대한 과제중심 집단사회사업프로그램의 효과성에 관한 연구.
-A study on the of task-centered group work for runaway-
서울여자대학교 사회복지대학원
황미경 (1997). 가출청소년에 대한
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1 한국일보 - 명품이 안되면 모조품이라도 좋아요
2. 기사 2 국민일보 - 대학생 3명중 1명 “명품구입 해봤다”
3. 기사 3 조선일보 - 과소비 알지만 자기만족 위해 구입
Ⅵ. 과소비(과소비문화)의 개선을 위한 방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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