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및 표현의 한계가 있어 실증을 느낄 수 있다.
Ⅲ. 결론
영아발달 과제를 통해 영아의 교재·교구에 대해서 조사를 하게 되었다. 영아들이 일상 속에서 가지고 놀던 놀잇감과 장난감들은 단순한 재미를 느끼기 위한 도구가 아니다. 영아들의 다
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평생교육원.
2. 김민영, 2019, 평생교육경영자의 리더십과 의사소통 능력에 관한 연구, 한국평생교육학회.
3. 이지은, 2020, 디지털 시대의 평생교육경영 전략, 교육과학사.
4. 송하나, 2021, 평생교육 경영과 리더십, 학지사. Ⅰ. 연구의 배경 및
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및상담, 서울디지털평생교육원
2. 김성인, 2015, 성인의 시간 관리 및 학습참여에 관한 연구. 한국성인교육학회지
3. 이 진, 2008, 성인학습자의 경제적 어려움과 학습참여에 관한 연구. 교육사회학연구
4. 전영희, 2012, 성인학습자의 학습 동기와
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및 인터넷 사이트
◎ 평생교육론, 학지사, 2008. 1. 20, 한숭희.
◎ 노인교육론, 정영란, 서울디지털대학교평생교육원, 2013.
◎ http://www.gosiwill.net/hangeul/
◎ http://cyedu.koroad.or.kr/index.jsp Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한글 교육그램
2. 사이버 교통
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및 참고문헌
이만표. 인적자원개발론. 서울디지털평생교육원: 서울. 인적자원개발론
4차 산업혁명 시대 인재상과 인적자원개발방법 제시 : 정부, 학교, 사회·산업계 측면에서 접근
2016년 세계경제포럼(다보스 포럼)에서는 4차 산업혁명
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