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서론 Ⅱ. 본론  1. 교재·교구 의의  2. 교재·교구의 중요성  3. 교재·교구 사용 시 고려사항  4. 영아의 감각활동을 위한 교재 및 교구의 장·단점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 출처
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교육과정을 중심으로 한 교재 교구 연구 및 지도법 김유정, 김정원 저 | 양서원 | 2014.09.17. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교재 및 교구 선택에 있어 주의사항 2. 영아의 감각활동을 위한 교재 및 교구 2가지 조사 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고자료
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교재교구 연구 및 지도법, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 * 아동환경, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 영아의 감각 활동을 위한 교재 2가지 2. 영아의 감각 활동을 위한 교구 2가지
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교구 자체가 부드러운 플라스틱으로 제작되어 아이들이 다칠 위험성도 적어보인다. 그러나 플라스틱 재질로 제작되어 쉽게 스크래치가 가거나 단순하게 쌓기 놀이만 할 수 있다는 점은 단점이라 생각해 보았다. 아이들의 교재교구를 조사하
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, 《몬테소리의 교육 사상과 실제》, 교육아카데미, 2001. 박덕규, 《프뢰벨의 교육 사상과 킨더가르텐》, 민성사, 1991. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 프뢰벨 교구 소개 및 장단점 2. 몬테소리 교구 소개 및 장단점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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논문 2건

2. 몬테소리 교육의 장점과 단점 3. 유아교육현장에서 활용, 개선할 점 [10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점 1. 몬테소리 유아교육의 의의 2. 몬테소리 유아교육의 시사점 [11] 결론 [12] 참고문헌 [13] 몬테소리 어린이집 견학
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및 학습자료 분석 1) 인쇄자료 2) 사진자료 3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드 4) 실물자료 5) 모형자료 6) 영화 자료 Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석 1. 수업 설계 2. 수업 전개 3. 수업 정리 및 평가 Ⅵ.
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