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서. 행동장애 아동을 위한 미술치료의 실제』, 교육과학사, 2003.
● 이명호, 『창의적 아동 미술 교육』, 창지사, 2003.
● 최재영, 『아동 미술 활동의 지도와 이해』, 창지사, 2001.
2. 학위논문
● 강미경,「아동미술의 감상교육과 미적 체험 프
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서 비롯되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동상담의 과정에 대해 설명해 보았다. 일반적으로 상담성과는 최종적인 문제해결뿐 아니라 내담자가 체험한 모든 종류의 긍정적인 변화를 의미하며, 이는 상담 회기 중에 나타난 내담자의 체
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실험이 절실하다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경과 목적
2. 더콘란샵 코리아의 개요
Ⅱ. 본론
1. 미술사조와의 연관성
2. 실험적 공간 디자인 Lab-Like
3. 사회적 상호작용 공간 Club-Like
Ⅲ. 결론
1. 개인적인 소감과 발견
2. 향후 연구 방향
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서울 : 형설 출판사 1. Leisure의 개념
2. 레저의 어원
3. 학자들의 여가개념
4. 여가의 본질적 요소 및 정의
5. 여가의 역사적 변천
6. 여가의 분류
7. 여가의 기능
8. 여가에 대한 아리스토텔레스의 관념 기본요소
9. 여가의
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특별활동시간을 통한 진로교육
3) 학교장 재량시간을 활용하는 진로교육
2. 체험학습 활동 중심의 진로교육 프로그램 확충
1) 자원 봉사 활동의 일환으로 진로체험 학습 활동 실시
2) 직업관련 진로체험 학습 기회 제공
3) 학교에서의 진로
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서론
1. 주제선정 동기
2. 연구의 목적
3. 연구의 방법
4. 서비스에 대한 기본적인 개념이해
II. 본론
1. 호텔서비스
2. 신라호텔소개
3. 신라호텔(레스토랑)의 서비스 교육방침
4. 레스토랑 소개
5. 현장 서비스 체험 보고서
6. 서비스평
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서 그에 대한 충분한 연구가 어려운 실정이었다.
< 참 고 문 헌 >
1. 생태관광의 시설 및 활동 프로그램 ,환경과 조경 ,1999년 9월호
2. 생태관광의 국립공원에의 도입을 위한 전략에 관한 연구,서울대학교대학원 ,
김정연,1995
3. 체험관광의 활
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체험으로 배우는 필란스트로피) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기업의 조직침체
1). 창업기
2). 성장기
3). 성숙기
4). 쇠퇴기
2. 조직의 재생과 활성화를 위한 요인
1). 경영수련을 강화하는 것이다.
2). 조직재생의 걸림돌이 되는 구조적, 행동
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서 문제를 해결해나가거나 아이디어나 정보를 평가할 때 취하는 특별한 행동방식으로 호기심, 자진성과 적극성, 솔직성, 객관성, 개방성, 비판성, 판단유보, 협동성, 끈기성으로 구분되며 자연을 관찰하고 탐색하는 숲 체험 활동을 통해 과학
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서 판매와 체험을 동시에 가능한 힐리스 스토어를 만들어 힐리스 공연 및 힐리스 사용법을 상세히 알려줄 수 있는 공간을 만들어줌으로써 힐리스 전문관을 만든다. 누구나 호기심으로 왔다가 재미를 주고 고객과 판매자 간 일대일 판촉으로
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