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제약)는 느낌을 받음
때로 사실적 정보를 얻기 위해서 폐쇄적 질문이 적절할 때가 있음
일반적으로는 자유로운 말하기를 격려 받을 수 있도록 개방적 질문이 용이
개방적 질문
개방적 질문에 대한 대답은 풍부한 정보 포함, 아동이 계속 말하
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혁명적 프락시스
1. 혁명적 프락시스는 지배 엘리트의 프락시스와는 대립해야 한다.
2. 반대화적 행동의 특징
1) 정복
2) 분할 통치
3) 조작
4) 문화침략
3. 대화적 행동의 특징
1) 협동
2) 해방을 위한 단결
3) 조직
4) 문화통합
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서, 삶의 여러 경험들을 통해 변화하고 성장해 나간다. 김영하는 코로나19로 인해 이동의 제약을 받는 상황 속에서도 인간 존재의 본질적인 여행의 필요성을 일깨운다. 우리는 물리적인 경계를 넘어, 정신적으로나 감정적으로旅를 떠날 수 있
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서는 전문치료가 필요할 수도 있다.
인터넷 문제점에 대해 가족들에게 교육을 하고, 아이에 대한 비난을 줄이며, 가족 내 문제점에 대해 대화창구를 개방하고, 문제점을 해결할 수 있는 여러 방법들을 제공할 수 있도록 가족들을 격려한다.
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대화를 통해 부모의
권위에 대한 자발적 복종을 유도해 내려고 노력하는 유형이다. 무조건 허
용적이지도 그렇다고 무조건 전제주의적이지도 않으면서 한편으로는 통
제와 일관성 있는 지지를 제공하고 다른 한편으로는 자녀의 결정과 독립
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서론
Ⅱ. e-learning의 역사와 발전 과정
Ⅲ. e-learning의 장점
Ⅳ. e-learning 정책 및 제도 추진 방향
1. e-learning 참여자의 확대와 다양화
2. e-learning의 질적 발전
3. 연계화, 정보화, 표준화를 통하여 e-learning의 잠재력을 극대화
Ⅴ. 전망 및
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서 합목적적(시험과 진도)으로 가장 효과적인 방법을 추구하는 행동양식을 "최적화 행동"이라 정의할 수 있을 것이며, 이는 교사에 의해 우선 주도되는 것으로
생각된다. 즉, 교사는 수업의 효율을 최대화하기 위해 주어진 여건과 입시대비
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서 자유로워짐
전이
반응
증가
- 상담자가 자기 신장에 대해 비밀을 지킬 때, 익명성을 유지할 때
- 내담자의 말이나 행동에 일정한 중립성을 지킬 때
- 상담기간을 자주, 규칙적으로 갖고, 상담기간이 장기간일 때
- 상담자가 전이현상에
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서 생각해 본다.
5) 해결방안들을 평가해 본다.
가능성 있는 해결방안들의 결과에 대해 생각해 본다. 어떤 것이 가장 현실적이고 책임질 수 있는 것인지, 어떤 제약이나 한계가 있는지, 성공할 가능성이 있는지 없는지에 대해 구체적으로 현실
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서 청소년들의 올바른 사이버 문화를 위해 사회복지, 국가 사회의 역할, 가정에서의 부모의 역할, 청소년 자체의 노력 등이 필요한 시점이 아닐까 생각해 본다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 최세영ㆍ최미경(2020), 청소년복지론, 어가.
2. 정수연(2020), 청소
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