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책임감이 더욱 생기게 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이은혜,박진재 등, 2009년출판, 유아교수방법, 양서원
2. 김진영,백혜리,최윤정, 2001년출판, 유아를위한교수학습방법론, 양서원
3. 마레 제프, 2016년출판, 유치원가지마,벤노! , 소원나무
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서론
Ⅱ. 본론
1. 교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니는 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상
2. 교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니는 유아를 도와주기 위한 그림책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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도와주기 위한 교수전략
1) 고립된 행동을 보이는 것에 대한 교수전략
2) 반사회성 행동을 보이는 것에 대한 교수전략
3) 위축된 행동을 보이는 것에 대한 교수전략
4) 방어적 행동을 보이는 것에 대한 교수전략
3. 도움이 되는 그림책
Ⅲ
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행동의 특징과 지도 방법 2002.03.31., 국민서관
아동생활지도 2013.02.26., 교문사
아동생활지도 2007.09.12., 창지사
괜찮아, 나도 그랬어, 황우도서출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동특징
2. 행동관점
3. 지도방법
4. 추천 책
Ⅲ. 결론
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관찰하는 경험과 자세가 필요합니다.1~10까지 수를 순서대로
말하고 세어볼 수 있습니다. 놀이나 게임에서 게임 방법과 규칙을 잘 이
해하지 못하며 수세기에 흥미를 보이며 조작활동(퍼즐,실꿰기)을 즐겨합
니다. 만4세 17명 2학기 관찰기
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