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‘환경왕’ 메달을 수여하기로 하고, 교실 바닥의 쓰레기를 줍거나 거울을 닦는 등 환경 미화를 위한 바람직한 행동을 한 번 할 때마다 스티커를 하나씩 주었다.
① 고정비율② 고정간격
③ 변동간격④ 변동비율
6) 선행단서의 역할
우리의
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선행단서의 역할
2) 소거
2. 조작적 조건형성 이론의 원리
1) 강화
2) 벌
3) 강화 계획
4) 행동의 조성
Ⅴ. 행동주의 이론 적용 시 유의점 및 사례
1. 행동주의 이론 적용 시 유의점
2. 행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업
Ⅵ.
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2)치료목표 -----------------------13
3)치료자의 역할과실무원칙 ------------- 13
4)치료적 기법 ----------------------14
7. 용어설명 -------------------------17
8 .참고문헌 -------------------------19
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역할을 하기 때문에 아이가 떼를 쓰는 행동은 증가하게 된다. 그러나 아이가 떼를 써도 부모가 무시하고 관심을 주지 않는다면 아이는 더 이상 떼를 쓰지 않을 것이다. 일반적으로 아동이 떼를 쓰는 행동은 일시적으로 증가하지만 그 후에는
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선행 단서의 역할
지금까지 살펴본 행동주의 이론의 원리는 모두 행동의 결과와 관련되어 있다는 공통점이 있다. 예를 들어,강화란 행동에서 결과가 만족스러울 때 발생하며,소거란 행동이 아무런 결과를 야기시키지 못한 경우에 나타난
교육심리학 행동주의 이론, 학습 강화, (수여성 벌, 제거성 벌), 행동의 조성, 강화계획(고정비율, 변동비율, 고정간격, 변동간격), 선행 단서의,
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