|
엘리베이터(3, S)는 2층을 거쳐(2, D), 1층까지 내려가서(1, D) 멈춘다는 뜻(1, S)이다.
위의 waveform은 1층에 멈춰있는 엘리베이터가 4층으로 가는 내부입력(F4)을 받은 후 나타나는 변화에 대한 것이다. PF와 M의 waveform을 보면 상태는 (1, S) → (1, U) → (
|
|
|
설계 참고
서명 : 마이크로프로세서 구조 및 실습
저자 : 이현창, 유창근
발행처 : 남두도서
발행일 : 2002/9/1
서명 : 마이크로프로세서8051
저자 : 박권서
발행처 : 일진사
발행일 : 2002/3/15
(2) 하드웨어 원리 참고
서명: 화학 및 생물 센서; MEMS 및
|
|
|
엘리베이터가 1층에서 2층으로 움직이던 중 3층에서 상/하 이동키를 모두 누르면 3층에서 상 이동키 때문에 멈춘다. 그 뒤 5층으로 이동하여 멈추고 다시 3층의 하 이동키 때문에 3층으로 이동한다.
위 요구사항을 기본으로 설계를 시작하였다.
|
|
|
설계를 할 수 있을 것 같다고 생각했다. 마지막으로 사진과 학교에 대해 설명해 주신 홍파초등학교 선생님과 설문조사에 응해 주신 사람들께 감사드린다. 1. Research project background
2. Identify Goals and Objectives
3. Gathering and Analyzing Informatio
|
|
|
프로젝트 수행과정에서의 문제 해결 내용
(5) 본 프로젝트 수행과정에서의 실무 능력 향상 내용
(6) 본 프로젝트 수행과정에서의 팀원간 협동 내용
6. 참고 문헌 - 38p -
7. Term Project 수행 후
|
|
 |
컨트롤러 코딩 36
2.2.2.1 컨트롤러 Delay 함수 36
2.2.2.2 컨트롤러 Main 37
2.2.2.3 컨트롤러 UART Main 39
2.2.2.4 컨트롤러 UART 함수 40
2.3 실험 및 결과 40
2.3.1 하드웨어 동작 결과 36
2.3.2 하드웨어 제작
|
|
 |
프로젝트로 QuartusⅡ 소프트웨어를 이용해 직접 VHDL소스를 설계하고 컴파일하는 프로젝트였습니다. 저희는 엘리베이터의 7-SEGMENT를 전자키트에 표출하는 것으로 방향을 잡았습니다. 하지만 팀원과 저는 생소하고 처음 접하는 프로젝트이기에
|
|
 |
실습에 참가하여 실무에 적용해 본 경험도 있습니다. 셋째, 창의설계프로젝트와 경진대회에 참가하면서 제품에 발생되는 문제에 대해 분석하고, 분석한 정보를 토대로 해결하고자 하는 능력을 갖추어 왔습니다. 직무에 대한 분석을 토대로
|
|
 |
설계에 대한 전문성 그리고 소통 역량이라 생각합니다. 저는 교내 설계 프로젝트, 공모전, 창의융합캠프, 현장실습 등의 과정을 통해 기구 설계에 대한 전문성을 높이고, CATIA 교육, CAD 교육을 통해 Tool을 다룰 수 있는 역량을 향상시켰습니다.
|
|
 |
설계 분야에 대해서 관심을 가지고 있습니다. 이를 위해 필요한 설계에 대한 전문성 그리고 소통 역량을 갖추기 위해 다음과 같이 노력해왔습니다. 저는 교내 설계 프로젝트, 공모전, 창의융합캠프, 현장실습 등의 과정을 통해 기구 설계에 대
|
|
 |
설계 엔지니어라면 용접에 대한 이해는 필수라고 여겨서 ‘백문이불여일견’이라는 생각으로 교육원에서 SMAW, FCAW등의 용접실습을 하였습니다.
SK건설에 입사 후에도 현재의 위치에 만족하지 않고 SUPEX 목표를 세워 항상 저는 물론 구성원이
|
|
메뉴펼치기
