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도형의 기본적인 속성을 인식할 수가 있겠다. 이를 통해서 도형의 변신으로 도형의 기초인 삼각형에 대해서 알아볼 수가 있다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여
설명하시오.(8점)
1) 목
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유아수학교육은 다음과 같은 내용 범주와 학습내용으로 구성되어 있다.
(1) 3-4세: 수와 양
수의 개념과 표현을 이해하고 활용한다.
양의 개념과 표현을 이해하고 활용한다.
수와 양을 비교하고 정렬한다.
(2) 4-5세: 수와 양, 도형과 공간
수와 양
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유아들의 공간적 사고와 문제 해결 능력을 효과적으로 지원할 수 있다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.
유아교육에서 누리과정은 3-5세 유아를 대상으로 하는 국가 수준의
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도형의 기초 중 점과 선, 면에 대해서 기초 개념을 배우는 유아기에 활용을 하면 적합하다고 본다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)
개정 누리과정에서 놀이는 유아의
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공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료수집과 정리 등에 대한 기초 지식을 구성하면서 논리적·수학적으로 사고하는 능력을 기르도록 한다.
(2) 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육의 내용
3∼5세 연령별 누리과정은 2013년에
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유아들의 그림 표현에도 반영 되었다.
이러한 결과를 볼 때, 동물 관찰 활동을 계획함에 있어서 교사가 탐색-발견 중심의 발문을 사용한다면 유아들의 관찰 활동을 격려하고, 동물에 대한 개념을 확장시켜갈 수 있을 것이다. 이는 유아교육 현
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제시된 자료 탐색하기, 관찰을 통한 발견하기, 의문제기, 자신의 생각을 적용하여 실험하기 등을 밝힌 것이었으나, 물놀이가 유아의 창의성, 문제 해결력, 정서발달 등의 인지적, 정서적 측면뿐만 아니라 유아의 전인적 발달에 대한 모든 영역
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설명이 전혀 없었고, 수연산을 할 때 색깔펜을 사용한다고 했는데 펜을 얼마나 사용하느냐에 대한 의문도 들었다. 또한 0의 단위를 가르칠 때는 어떻게 구체물을 사용하였는지 알 수 없어서 실제 교육 현장에서 활용하려고 해도 방법이 자세
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2세) ........................ 5
2. 전조작기(2세 ~ 7세) .............................. 7
3. 구체적 조작기(7세 ~11세) ..........................9
4. 형식적 조작기(11세 이후) ......................11
Ⅳ. 피아제 이론 평가 ................................ 12
Ⅴ. 교육
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2008) . 교육심리학 . 학지사
문은식, 박선환, 정미경 공저(2007) . 교육심리학 . 공동체
이선원, 김신덕 외 공저(2007) . 영유아보육과정 . (주) 교문사
이순형 외 공저(2005) . 영유아 보육교육 프로그램의 이해 . 학지사
http://blog.daum.net/jsgroupb/3147
http:/
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설명하는 것이 중요합니다. 아래 내용을 숙지하시고 정리하여 면접에 임하시면 좋습니다.
대학의 교직원을 지원하게 된 이유와 그에 따른 당위성, 그리고 앞으로의 각오를 서술해 보겠습니다.
1.1. 지원 동기
대학의 교직원으로 지원하게
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1.1. 지원 동기
대학의 교직원으로 지원하게
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유아교육과 관련된 공부와 세미나 참가를 병행하며 꾸준히 역량을 쌓을 계획입니다.”
3. 면접 시 유의사항 및 팁
구체적인 사례 제시: 면접관이 묻는 질문에, 실제 봉사·보조교사·육아 경험 등을 짧게 예로 들어 설명하면 진정성과 전문성을
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