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. 1.내소사 대웅보전(來蘇寺大雄寶殿)
2.내소사 봉래루(來蘇寺蓬來樓)
3.내소사 설선당(來蘇寺說禪堂)
4.내소사 삼층석탑(來蘇寺三層石塔)
5.내소사 고려동종(來蘇寺高麗銅鐘)
6.내소사 영산회괘불탱(來蘇寺靈山會掛佛幀)
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참고문헌
KAYL 청소년지도사학교 저, 「청소년지도사」, 백산출판사, 2005
리처드 니스벳 저, 설선혜 옮김, 「무엇이 지능을 깨우는가」, 김영사, 2015
네이버 지식백과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통적 입장
2. 현대적 입장
Ⅲ. 결론
참고문헌
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설선혜 외 1명, 분석적-종합적 인지양식과 파급효과의 예측, 한국심리학회, 2009
양일호 외 4명, 인지양식에 따른 관찰 특성 분석 : MEG 연구, 한국과학교육학회, 2010
윤주리 외 1명, 대인대상과 인지양식에 따른 유아의 대인간 문제해결능력, 대
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설선혜 외 1명(2009), 분석적-종합적 인지양식과 파급효과의 예측, 한국심리학회
* 이태연(2008), 범주학습에서 범주화 방략에 미치는 인지양식의 효과, 한국심리학회
* 이태연(2011), 인지양식, 자극 응집성 및 지시가 범주학습에 미치는 효과, 한
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설선국(2013), 학교폭력과 교사의 역할
한국교원대학교 교육연구원(2017), 「학교폭력 예방 및 대처를 위해 필요한 교사역량에 관한 질적연구」
교육부 2022 학교폭력 실태조사 1.신체적 학교폭력의 심각성
2.신체적 학교폭력의 실제 사례
3.
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합니다. 저는 동료 연구원들과 협력하여 해양 생태계와 해양 공학에 대한 우리의 이해에 크게 기여하고 싶습니다. 둘째, 연구자로서 성장하고 해양학 분야의 전문성을 넓히고자 합니다. 컨퍼런스, 워크숍, 연구 출판물에 적극적으로 참여함으
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