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학교 가기 싫어요!\" 새학기 증후군 원인과 예방법, https://blog.naver.com/smart_yoons/220931810474
8. 장화경(2001), 일본의 대안교육 (등교거부의 적극적 대응사례), 일본연구논총
9. [네이버 지식백과] 등교거부 [school refusal, 登校拒否] (상담학 사전, 2016. 01
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1. 학교 중퇴 청소년은 누구인가?
2. 자아와 삶을 다시 읽는 언어
3. 자기 길 찾기를 위한 사회의 학습 공간화
4. 교육의 공공성과 대안교육
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바라볼 것인가?
3. 왕따를 만들어내는 왕따문화
4. 청소년을 왕따시키는 학교현장
1> 지배적인 학교문화
2> 청소년의 인권을 부정하는 학교
5. 왕따문제의 대안 - 인권을 존중하는 학교풍토 마련
6. 인권교육으로부터 시작하자!
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예방 교육의 목표를 달성하기 위한 교육내용은 자신과 타인의 심리적 특성 이해, 폭력의 심각성 알기, 폭력에 대한 자신의 태도인식, 학교폭력 관련 가해자와 피해자 입장에서 생각하기, 피해자에게 편지쓰기, 바람직한 대안 찾기로 운영하고
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교육 프로그램, 상담 지도의 활성화가 필요하다.
참고문헌
김광수(2011), “학교부적응 청소년을 위한 위탁형 대안교육의 제도적 위상”, 『교육철학』.
김선아(2020), “남녀청소년의 다양한 스트레스(부모, 학업, 친구, 외모, 경제), 학교생활적
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교육상황에 적용할 수 있도록 방향을 모색해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
1. 참고문헌
《루소 에밀》 J. J. 루소 지음. 정영하 옮김. 연암사(2003)
《새로운 학교 큰 교육이야기》 대안교육을 생각하는 모임 지음. 내일을 여는 책(1995)
《대안 교육
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학교교육이 필요하다. 다행스럽게도 섬머힐과 같은 열린교육의 이름아래 우리나라에서도 미숙하나마 여러 시도들을 엿볼 수 있게 되었다. 섬머힐에서 많은 성과를 거두었다면 우리 사회에서도 가능할 것이다.
비록 이제 막 시작하는 실험학
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교육에 마쳐온 헌신은 모두에게 귀감이 될 만하다. 니일의 인간교육의 사상을 읽으면서 니일의 인간교육에 대한 애정 뿐만 아니라 많은 것을 느낄 수 있었다. Ⅰ. 서 론
- 책을 선택한 이유-니일 섬머힐학교
Ⅱ. 본 론- 주요 내용
1) 인간
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목차
신교육운동의 전개
I. 레디의 신학교
II. 섬머힐 학교
III. 전원학교
IV. 노작학교
V. 로슈의 학교
VI. 샤츠키의 실험학교
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것이라고 기대된다.
하지만, 우리 교육은 섬머힐 학교의 교육 이념을 간과해서는 안되고, 아이들을 강압해서 얻어내는 결과물이 아이들의 희생에 의한 결과물이라는 것을 명심하고, 아이들이 완전한 자유, 즉 섬머힐에서 보여주고 있는 자유
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