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교육의 기회 불균형 측면에서는 여전히 그 실효성이 없다고 판단 됨. 그 증거로 강남 지역의 학교에서는 교육방송을 시청하지 않고 여전히 사교육에 매달리고 있는 실정으로 판단되고 있음.
IV . 결론
본 연구자는 결론을 통해서 새로운 대안
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대안 학교 세우기
- 대안 학교란 보통의 학교에서 배울 수 없는 여러 가지(기술, 농업, 예술, 발명 등)를 가르치는 학교를 말한다.
- 대안 학교를 세워 교육 환경을 개선시키면 도시나 다른 고장에서 자녀를 교육시키기 위해 사람들이 촌락으로
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아바타에 대한 집착
2) 인터넷 게임 중독
3) 유해 사이트
4) 인터넷의 악영향
3. 결 론
사회적 제도적 대안 1. 서 론
2. 본 론
1) 아바타에 대한 집착
2) 인터넷 게임 중독
3) 유해 사이트
4) 인터넷의 악영향
3. 결 론
사회적 제도적 대안
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대안
1. 한국에서의 대다수 인터넷 사용 청소년을 위한 예방적 대안
1) 초기 인터넷 이용 문화를 대전환
2) 인터넷 이용에 대한 교육이 시급
3) 정책과 전략이 다양하게 확립
4) 인터넷의 불건전한 사용을 막기 위한 조치를 사전에 강구
2. 소
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교육학의 한계, 상생의 생태학적 교육원리와 교육내 용 및 방법론 제기.
(21세기 한국 교육에 주는 시사점으로 과학주의의 문제와 이에 근거한 교 육학의 한계, 새로운 대안으로서 상생의 생태학적 교육원리와 교육내용 및 방법론을 제기)
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관해서도 다른 놀이이론과 다른 독특한 관점을 밝혔다.
<참고논문>
김지현, <피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석> <<교육원리학과>> 제3권 , 2008
심우엽, <비고스키의 이론과 교육> 초등교육연구 vol.16 no.1
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교육의 의의 및 가치(본격적인 논의의 시작)
Ⅲ. 본론
1)교육 불평등의 실태 및 원인
① 전반적 실태와 원인
② 구체적 실태와 원인- 학교라는 구체적 교육 시스템을 중심으로
㉠실태
㉡원인
2)문제점
Ⅳ. 결론-대안제시 및 제언
1) 대
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학교의 그 역할이 지니는 의미가 크다고 하겠다. 필자 역시 교사를 지망하는 한 사람으로서 지루의 견해에 동의하며 이러한 주장이 우리사회의 변화에 힘이 될 수 있을 거라는 확신을 갖는다. 사회의 구조에 따라 변하는 교육의 모습이 아닌
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교육개혁의 이념인 ‘열린 교육과 평생학습’의 목표를 달성하는데 가장 적합한
제도임을 보여주고 있다.
- 특히 학생자원봉사활동, 학교폭력의 예방과 해결, 학생징계제도의 완화,
중퇴학생의 복표허용, 학교운영위원회 활성화, 대안학교
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교육부에서는 특수교육진흥법을 개정할 만큼 시급한 사안으로 제기됐던 특수교육심사위원회에 관해서는 일체 언급하지 않았고 무상교육인 조기교육과 고등학교 교육도 그냥 지나쳤다. 그리고 학급당 인원 수를 줄이는 문제도 아예 빼 버렸
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