|
교육과정 적용의 문제점과 개선 방안, 한국교원대,2002
- p.20, 교육부 고시 제 1997-15호 별책 4, 고등학교 교육과정, 교육부
- 노선숙, 김영수, 김민경 (2003). 지식기반사회의 수학 정보과학 교육과정개발 기초연구.
서울 : 이화여자대학교 출판부
|
|
|
배우는 곳으로 변모해야 하는 공간으로 변모해보는 것은 어떨까? ???? 학교폭력에 대한 학습
1. 학교폭력 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 원인
4. 학교폭력 예방대책
???? 학교폭력의 높은 실현을 위한 3가지 현실적 대안과 이유
|
|
|
학교경영환경의 변화와 교장의 리더십 연구, 한국교육개발원 연구보고서, 2000
◎ 주삼환 외, 교육행정 및 교육경영 2장 학교교육조직론 P54～56, 학지사, 2003
◎ 전교조, 민주적 학교운영의 제도화를 위한 교장임용제도의 현실과 대안
◎ 한국교
|
|
|
교육과정은 교사가 창의적으로 구성을 하고 실행을 하도록 교사와 학교에 위임되어 있다. 이 수준별 교육과정을 실행하기 가장 용이한 곳이 고등학교인데, 고등학교에서의 수준별 교육과정을 위한 대안 중의 하나가 바로 능력별 이동 수업이
|
|
|
교육인적자원부와 서울시 교육청 등이 1996년부터 학교 내 문제해결을 위한 새로운 대안으로서 선진국에서 활용하고 있는 학교사회복지실천제도를 도입하여 활용하기 시작한 것은 매우 의미가 크다. 학교사회복지사는 학생의 문제를 학생과
|
|
|
학교의 교육프로그램의 하나로서 램의 하나로서 학교사회복지의 역할이 더욱 절실히 요청된다. 학교사회복지서비스는 학교라는 장이 기반이 되어야 한다. 여기에는 학교라는 공간적 개념 외에도 각 학교마다 가지는 독특한 문화, 교사체계,
|
|
|
교육 또한 가진 자 와 갖지 못한 자 사이에 얼마나 많은 차이가 존속해있는지 알게 되었다. 우리나라도 교육의 평등 기회의 평등을 외치고 모두들 일반적으로 그렇게 생각하고 있다. 하지만 그 속을 들여다보면 집안 형편상 비록 학교는 다니
|
|
|
교육하고 있는 학교는 과연 어떤 대안을 마련하고 있는지 깊은 의구심을 가져보게 되었다. 불행하게도 우리의 학교제도는 이를 해결할 만한 능력을 결하고 있는 것으로 보여진다.
농경적 봉건사회에서 근대사회로 이행하는 과정에서 일어난
|
|
|
교육체제에서는 학교나 교육을 받는 장소로 이동하기 어려운 학생들이 가정이나 직장 등 편리한 곳에서 수업을 받을 수 있어야 한다. 특히 신체 장애자, 노인, 아이를 돌보아야 하는 가정주부 등의 경우 가상교육이 전통적 교육에 비하여 보
|
|
|
교육보조원 배치를 가능토록 한다. 물론 현실적인 어려움을 고려해 지역별로 학교를 연계해 특수교사의 순회지도를 대안으로 고려할 수도 있다. 또 통합학습의 효과를 극대화하기 위해 학급의 학생수를 감축하는 행정적 지원, 각종 후원을
|
|
메뉴펼치기
