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교육이 이루어지리라 생각한다.
<제 3부 대안적 교육 모델에 대한 비판과 적용점>
현대 사회에서 봤을 때에, 전통적 기능주의 교육은 단순히 대학입시로만 흘러가고 있다고 보는 것이 더 옳다고 생각이 된다. 학교가 사회에 잘 적응하도
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학교폭력을 단기적으로 줄이는데 대책이 지나지 않는다. 근본적으로 줄이기 위해선 사회적인 분위기, 풍토부터 바꿔야 한다고 생각한다. 교육정책과 법이 적절히 조화를 이루었을 때 학교폭력 범죄가 크게 줄어들 것이라 생각한다.
<참고
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교육에 대한 철학적 안목이다. 교육에 대한 철학적 안목은 교육과 관련된 우리의 결정과 선택, 그리고 대안모색에 상당한 정도로 영향을 미친다.
철학은 교육자, 특히 교육과정 연구자에게 학교와 교실을 조직하는 데에 필요한 이론적 틀을
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대안을 실행할 수 있는가? ----- p 5 - 6
2) 대안이 정책목표를 효과적이고 적합하게 달성할 수 있는가? ----- p 6 - 7
3. 행정적 집행가능성과 교원평가제 ------------------------- (p 7 - 8)
1) 권위 -------------------------- p 7
2)
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교육과정의 시행에 있어서 현실에서 부딪히는 여러 가지 장애물들로 인한 이론과 실제의 거리를 보여주고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서 구체적인 대안을 마련하고 시행해야 겠다.
하나의 큰 대안은 유치원의 공교육화라고 생각한다.
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학교 출판부
박정란, 서홍란(2005), 아동복지론, 양서원
교육인적자원부, 2006, 방과후 학교 운영계획
교육인적자원부, 2006, 바우처 시범운영
전응경, 최보가, 2004, 예체능 방과후 교육프로그램의 질과 아동의 정서조절 및 사회적 능력, 대한가정
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교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의해보았다. 학교에서 실시되는 수많은 수행평가 적용 장면의 부분적인 예에 불과하다. 가게수업, 극장수업, 가정경제 수업, 타자/키보드 수업, 그리고 컴퓨터 수업 등을 고려해보자. 전통적인 지
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대안임을 인식시킬 국가적 홍보 필요
5. 수능강의 서비스 제공 하드웨어의 보완 철저
6. 강의 안내 및 탑재 등 용이하고 시의성 있도록 준비
7. 흥미롭고 쉬운 강의(교수) 제공
8. 수능강의는 정상적인 학교교육의 보조적 수단임을 강조
9. 수
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교육열의 문제를 바라보면서 학력 학벌, 외국유학 여부 등으로 무리 짓기를 좋아하는 우리들의 모습을 좀 더 정직하게 들여다 볼 필요가 있다.
Ⅷ. 결론
학부모가 학교를 방문하여 교사와 대화할 때 학부모 자신의 자녀에 대한 내용이 대부분
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교육 전공
유아의 영재성에 대한 어머니와 교사의 인식 비교 연구
김은영 저 | 충남대 교육대학원 발행, 유아교육 전공
영재교육프로그램의 운영에 관한 학부모의 만족도 연구
방영순 저 | 인제대 교육대학원 발행, 유아교육 전공
중학교 과
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