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교육정책이란
2. 교육정책의 선정배경
3. 고교 평준화 제도의 성립배경
4. 고교 평준화 제도의 의의와 현재
5. 고교 평준화 정책과 원주지역에서의 예
6. 비평준화의 대안
7.고교 평준화 제도를 둘러싼 현재의 상황
Ⅲ. 결론
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교육을 통해 가능한 한 나이에 맞게 남한의 학교에 입학할 수 있도록 중, 고등학교 졸업 자격을 줄 수 있는 특성화학교 과정을 마련해야 한다.
⑤ 학업적 측면
대안학교, 방과 후 학교, 가정방문을 통한 1:1 교육 등을 통해 학습 부진을 해결해
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학교 : 경쟁이 아닌 협동과 조화가 이루어지는 학교 ex) 대안학교
2) 학급 : 복식학급 - 다양한 학년의 아이들이 함께 공부하면서, 경쟁이 아닌 상호협력하며 서로 가르치고 배움
3) 교육과정 : 영역 및 난이도 통합 - 통일 교육, 마음 교육, 환경
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교육 => 사회적 협동, 생명존중
(2) 정의
① 지식위주의 학교교육의 한계 극복
② 새로운 대안적 교육이념의 추구
2. 역사
(1) 1919 독일 발도로프 대안학교
(2) 1921 영국 서머힐
(3) 1967 미국 크롬라라 학교
3. 공통특성
(1) 미니학교로 운영
(2) 인격
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대안으로 떠오르고 있다.
2. 입시 경쟁과 갈등 이론
입시 경쟁은 한국 교육 시스템의 핵심적인 요소로 작용하고 있으며, 이는 학생과 학부모 간의 갈등을 유발하는 중요한 원인이다. 한국의 교육 정책은 대학 진학, 특히 경쟁력 있는 대학교에
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학교에 못 다니겠다고 다시 서울로 와서 검정고시를 치고 싶다고 한다.
[상담의견] 특기를 살릴 수 있는 체계적인 인가 대안학교를 선택하도록
활발하고 운동을 좋아하는 외향적인 아이를 교실에만 묶어두고 주입식 교육으로 가만히 앉아 공
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교육문제’라고 생각한다. 내 아이들이 내가 그토록 싫어했던 학교에 다니게 되다는 상상만 해도 끔찍하다. 눈에 넣어도 아프지 않은 내 아이들이 바로 몇 년만 지나면 학교에 다녀야만 하는 현실이 싫다! 그래서 대안학교를 알아보라고 주변
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학교를 가지 못하는 일이 발생하지 않도록 정부 차원의 지원도 늘려나가야 한다. 이와 같은 크고 작은 노력을 통해, 결국 평등하면서도 선택이 가능한 학교 사회가 가능하게 될 것이다.
참고자료
김경근, 한국의 사회변동과 교육, 문음사, 200
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학교는 성 평등을 공시하고 있는 등 교사들의 양성평등 이해적 수준이 높은 것과 관련된 것으로 나타났다. 대안 학교정책에 대한 양성평등 분석으로 임신, 출산, 성매매경험을 고려한 대안학교사업이 필요함을 알 수 있었으며, 양성평등교육
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교육과정의 비판과 대안을 제시해 보았으며, 마지막으로 내가 제시한 대안과 일치한다고 생각되는 대안학교를 제시해 보았다.
지금까지 글을 써 보면서, 교육과정이 오랜 시간을 거쳐서 좋다고 생각되는 방향대로 개정을 했지만, 실제 적용
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