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성과 감성, 창조성과 수용성이 균형을 이룬 조화로운 상태라고 재평가되고 있다(Lavourie-Vief et al, 1995). 이것은 곧 개인 안에서 남성성과 여성성이 균형과 조화를 이루고 있는 양성성의 경지를 의미한다.
현대 사회는 성 고정관념이 약화되고 남
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성역할 개념과 성역할 고정관념 형성으로 이어진다. 교사 자신의 성역할 편견을 자각하고 이를 바로잡기 위해 노력하는 것은 유아교육기관에서 양성평등교육을 실천하는 데 필수적인 요소이다. 따라서 교사는 스스로 자신의 성역할에 관한
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성은 <표 1>과 같다.
<표1> 연구대상의 일반적 특성
≪ 표 ≫
≪ 표 ≫ [성격심리학 연구논문][대학생의 성역할 정체감과 성 고정관념이 성취동기에 미치는 영향에 관한 실증연구][대학생 성역할 정체감 연구, 대학
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성에 대해 차벽적인 편견을 가지고 있고, 여성들 자신도 스스로를 남성 중심적 유교적 관점에서 인식하고 판단하는 경우가 많이 있다.
현대사회에서는 이와 같이 과거의 남성, 여성의 역할을 구분하는 고정 관념이 변화되어 새로운 개념으로
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성과 남성의 성역할 분리를 수정하기 위한 남성과 여성의 역할과 지위 의 변화를 위한 그 외의 조치들이 필요할 것이다.
2) 양성성의 도입
(1) 사회적 성의 개념과 전통적 성역할
사회적 성이란 사회문화적으로 결정되는 개념으로 사회 속에서
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