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이론(발견학습이론)의 주안점
Ⅸ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 단계별 유의점
1. 탐색 및 문제파악 단계
2. 자료제시 및 관찰?탐색 단계
3. 추가 자료 제시 및 관찰?탐색 단계
4. 규칙성 발견 및 개념 정리 단계
5. 적용 및 응용 단
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자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의성(창의력)의 의미
Ⅲ. 창의성(창의력)의 요인
1. 사고의 유창성
2. 사고의 융통성
3. 사고의 독창성
4. 사고의 정교성
5. 사고의 조직성
6. 지각적 개방성
7. 성격적 요인
Ⅳ. 창의적 문제해결(CPS)의 의미
Ⅴ
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성격 구조론을 발표하기 까지
3. 제3기 1923년~1939년, 프로이드 사망시 까지
4. 제4기 1939년부터 현재까지
Ⅲ. 프로이드의 주요이론
1. 충동 이론
2. 무의식과 의식
IV. 프로이드의 방어기제
1. 방어기제(defense mechanism)
V. 심리성적 성격발
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조건형성
2) 조작적 조건형성
3) 변별자극
4) 처벌?
5) 소거
?6) 강화(강화유형, 강화물의 유형, 강화계획)
2. 실제로 사용해본 강화계획
1) 표적문제 설명
2) 사용된 강화계획
3) 강화의 과정
4) 강화의 결과
Ⅲ. 결론
※ 참고 자료
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4. 안티의 다양한 형태와 성과
5. 안티 문화의 한계점
6. 안티문화가 어떻게 하나의 문화현상으로 자리잡게 되었는가?
7. 안티문화의 순기능
8. 안티문화의 역기능
9. 안티문화의 심리학적 이해
10. 토론정리 및 결론
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, 음악치료의 구체적인 적용을 다룬 내용의 서적 또한 출간되고 있는 실정이다.
-------------------------------------------------------------------- 1.소개
2.정신분석적 접근법 역사와 이론
3. 정신분석적 음악치료의 특성
한국 음악치료의 현황
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자료의 구비
제한조건
인력, 시간, 비용
학습성과
효과성
교수활동이 얼마나 잘 진행되었으며, 학습목표가 얼마나 잘 달성이 되었는가, 성취와 관련이 있음
효율성
교수시간 및 교수 비용으로 나뉜 교수 효과이 수준
매력성
학습자가
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성격유형이 학업성취에 미치는 영향 - 학습전략을 매개변인으로-
/ 연세대학교 대학원 심리학과 논문 서영근 / 2002
# www.naver.com
# http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?d1id=13&dir_id
=1315&docid=241147
<첨부파일>
*****이론적 배경 및 발표내용의 범위를
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심리학의 이론적 기초위에 수립되었다.
다. 자존감척도
<참고문헌>
집단상담, 중앙적성출판사, 이영득, 김성회, 설기문 외 (2003)
희망을 만드는 사람 (집단상담과 프로그램), 밀알복지회약물상담센타자료 (‘97)
인터넷자료
선문대학교 학
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이론
1) 고전적 조건형성 이론(Classical conditioning theory)
2) 시행착오설 (Trial-and-error learning)
3) 조작적 조건형성 이론(Operant conditioning theory)
제3절 인지주의 학습이론
1. 학습관 및 이론적 배경
2. 학습이론
1)형태주의 심리학(Gestalt psychology)
(
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