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유형의 스트레스시 문제해결태도와 타인과의 관계를 변화시키는 것이 목표라 할 수 있겠다. 이를 위해서는 성격적응유형에 따른 개입차원에 대한사례연구, 성격적응유형에 따른 교류분석의 제 이론을 이용한 상담사례연구가 필요하다. 또한
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상담을 하려고 내교하셨다. 산하를 많이 꾸중한 것은 걸렸지만 지금까지의 상황을 솔직히 얘기 나누어야겠다고 생각했다.
예상했던대로 산하는 선생님과 다른 친구 한명 때문에 학교 오기 싫어 한다는 문제점을 해결하고자 어머니께서 오신
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상담원(2003), 우리 청소년, 어디로 가고 있는가? 청소년의 삶과 고민:10년의 변화
한국 청소년 상담원(2006), 상담사례연구집
김계현(1995), 상담심리학, 학지사
존 콜라핀토 지음, 이은선 옮김(2002), 타고난 성 만들어진 성 , 바다출판사
중3 도덕 교
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3) Tuckman의 진로발달 이론
3. 각 이론의 실제 적용 가능성의 사례
1) Blau의 사회학적 이론
2) Holland의 인성이론
3) Krumboltz의 사회학습이론
4) Ginzberg의 진로발달이론
5) Super의 진로발달이론
6) Tuckman의 진로발달 이론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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상담의 목표
2. 홀랜드 진로탐색검사
3. 본인 사례를 통한 홀랜드 진로탐색검사 결과
1) 직업탐색 유형별 점수
2) 흥미의 육각형 모형 분석
3) 진로탐색검사 결과 유형에 따른 특성
4) 나의 직업흥미 특성과 잘 어울리는 직업직업군
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