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의 방만한 운영 사례는 사기업에서 찾아볼 수 없을 정도로 심각하다. 그러므로 이처럼 주인 없는 공기업을 개혁하고 책임 있는 주인을 찾아주기 위해서는 공기업을 민영화해야 한다. 성공적인 민영화를 위해서는 법적 제도적 여건과 경제적
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의 모순에 눈을 떠야 하는 것이다.
문화의 정신 축은 가치관이다. 가치관은 인간의 세계관, 인생관, 윤리관, 윤리도덕의 질서이자 사회가 올바로 나아 가야할 길이다. 이러한 가치관은 그 문호가 가진 신의 성격에 의해 결정되고 설명된다. 따
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의 차이점을 구분할 때 일어난다. 이러 경우에, 마케팅관리자는 소비자의 마음속에 다른 제품과 차별화가 되도록 독특함을 제공함으로써 성공할 수 있다.
(4) 경험
학습이론의 기본적인 통찰력은 소비자가 그들의 경험을 제품으로부터 학습한
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의 질을 결정하는 것은 그 대상 자체의 질이 아니라 그것이 어떻게 사용되는가 하는 즉 아동의 활동이다
참고문헌
◎ 강옥기(2001), 수학과 학습지도와 평가론, 서울 경문사
◎ 강시중(1985), 수학 교육론, 서울 교육출판사
◎ 김남희(1999), 학교수
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의 이론은 다음의 몇 가지 부분에서 비판을 면치 못하고 있다.
첫째, 스키너는 인간의 동기나 자발성, 창조성을 무시하였다. 그는 인간의 행동에 대하여 환경의 결정력을 지나치게 강조함으로써 인간의 행동에 영향을 미치는 다른 내적 요인
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의 내용과 방법, 교육의 형태를 다양화하고 개선해 나가는 것만이 아니라 구성원들의 의식과 행동양식을 정보화 사회에 능동적으로 적응할 수 있도록 변화시키는 것을 포함해야만 한다. 또한 현실을 무시한 어떠한 이상적인 계획도 성공할
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의 레벨이 낮을 때 심하다. 이 잡음을 적게 하고 SN비(신호대잡음비:신호량과 잡음량과의 비)를 좋게 하기 위한 것이다.
들으려는 녹음신호의 레벨이 크고 잡음과의 레벨차가 많을 때, 레벨이 작은 잡음은 잘 들리지 않는다는 마스킹의 원리
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의 이론은 다음의 몇 가지 부분에서 비판을 면치 못하고 있다.
첫째, 스키너는 인간의 동기나 자발성, 창조성을 무시하였다. 그는 인간의 행동에 대하여 환경의 결정력을 지나치게 강조함으로써 인간의 행동에 영향을 미치는 다른 내적 요인
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의 구두를 함부로 집어던지는 행동을 하게 된다.
또는 새 장난감을 얻기 위해 아버지가 기뻐하는 착한 행동을 하
게 되고, 그 결과 장난감을 선물받았을 때 뛸 듯한 기쁨을 느끼
는 아이를 들 수 있다.
이와 같이 정서는 행동의 방향성을 결정
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의 이론은 지식이 주로 아동과 물리적 환경간의 상호작용을 통해 구성된다고 가정함으로써, Piaget 이론이 인지발달 과정을 지나치게 좁은 범위로 한정시킨 협소한 이론이라는 것이다. Piaget는 사회적 요인이 인지발달을 결정하는 하나의 요인
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