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성공지능이론의 학교 교육 시사점
1. 좀 더 포괄적인 지적 능력을 나타내지 못하고 아동의 지적 잠재력을 보여줄 수 없는 기존의 연구의 틀을 깨고 지능을 다른 시각으로 개념화 하였다.
2. 지능의 지적 측면뿐만 아니라 실제적인 측면도 강조
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지능검사는 각기 다른 장점들이 드러날 수 있도록 달라져야 하며, 학교교육도 개인의 장점이 극대화될 수 있도록 개선되어야 한다는 것이다.
이와 같은 MI이론의 기본적인 아이디어는 일차적으로 탈IQ를 시도하는 성공지능(SQ), 정서지능(EQ),
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Robert. J. Sternberg
지능에 대한 배경
1)전통적 지능관
2)새로운 지능이론의 등장
Sternberg 의 삼위일체 지능이론(3원지능이론)
1)요소하위이론
2)경험하위이론
3)상황하위이론
성공적 지능 이론
성공적 지능의 개념
성공지능의 구성 요인
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지능이론과 교육의 실제」, 학지사, 2009.
Howard Gardner 저 김명희 역,「다중지능의 이론과 실제」, 양서원, 1998.
하대현,「성공 지능이론의 구인타당성」, 안암교육학회, 2009.
정제동,「초등학생용 성공지능 향상 프로그램의 개발과 적용 효과」
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지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009.6. Howard Gardner 저 김명희 역, 다중지능의 이론과 실제, 양서원, 1998.7. 하대현, 성공 지능이론의 구인타당성, 안암교육학회, 2009. 8. 정제동, 초등학생용 성공지능 향상 프로그램의 개발과 적용 효과, 충남대
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