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성교육에 대한 인식이나 태도
5) 정신지체 학생을 위한 성교육 프로그램
2. 성교육의 사회적 행동개선
1) 성교육은 어떻게 시작해야 할까?
2) 성교육자의 자세
3. 가정에서의 성교육 실태
4. 정신지체 학생에 대한 성교육 방법의 반성적 검토
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성교육론, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동 교육과정의 의의
Ⅲ. 재량활동 교육과정의 동향
Ⅳ. 재량활동 교육과정의 생활지도방법
1. 질서 지키기
1) 학습 목표
2) 활동내용
3) 평가 관점
4) 참고 자료
2. 안전하게 걷기
1
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성교육 방법을 보다 실질적이고 구체적으로 발전시킬 수 있을까에 대해 많은 고찰이 있어야 할 것이다(Rappaport, 1995).
정신지체학생에게 실질적이고 구체적인 성교육이 실시되기에 앞서 다음과 같은 몇 가지 문제점들에 대한 검토가 선행되어
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성교육의 내용과 방식에 학생들은 매우 부정적이어서 『받아 봐도 소용이 없을 것 같다』는 응답도 25.13%나 돼, 현재 학교 성교육의 내용과 방법 대해 심도 있는 검토를 통해 새로운 대안 창출을 요구한다.
『성교육을 받고 싶지 않다(37.97%)』
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방법을 제시하고 있다.
첫째, 학생들에게 성교육을 가르칠 것이라는 내용을 부모에게 먼저 알리고, 부모의 견해를 알고 허락을 구한다.
둘째, 부모들에게 성교육 프로그램에 참여할 기회를 제공한다(자료 검토 평가, 강사 선임, 시청각 자료
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성교육에 대한 “공익광고”의 필요성에 대한 생각 바뀌셨습니까?
필요 하다고 생각하게 되었다.
필요 없다고 생각하게 되었다.
<계속 이어서..>
설문지 수정 본
<1차 실험 설문지>
안녕하십니까? 저희는 신문방송학과에 재학 중인
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방법의 정립
4.1.1 개발방향 검토
4.1.2 접근방법 및 연구의 흐름
4.2 평가항목 선정
4.2.1 평가기준에 대한 영향요인 검토
4.2.2 평가항목 선정
4.3 평가항목의 가중치 산정
4.3.1 분석방법론 고찰
4.3.2 계층분석법(AHP)을 이용한 평가항목의
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검토와 연구 방법 ………………… 3
1) 연구사 검토 ………………… 3
2) 연구 방법 ………………… 8
Ⅱ. 시점을 통한 소설 교육
1. 시점 교육 방법론
1) 현행 시점 교육의 문제점 ………………… 15
(1) 교육과정에
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검토와 문제제기
2. 연구방법
Ⅱ. 서정소설의 특징과 황순원의 서정적 세계
1. 서정소설의 본질
2. 서정적 세계의 형성 과정
3. 서정적 세계의 소설적 구조와 존재론적 허약성
Ⅲ. 황순원 소설의 서정성
1. 서사구조와 서정성
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방법을 검토하고 이를 바탕으로 향후 탄소배출량 산정방법 개선을 위한 시사점을 검토하여 보았다.
현재 국내의 교통부문 여건을 살펴보면, 탄소배출량이 지속적으로 증가할 것으로 판단되어 교통부문 탄소배출량 산정 방법론에 대한 보완
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방법을 자연학에 적용했을 때 거기에 알려지는 제 문제를 약술하고 특히 하 베이의 '혈액순환론'을 상술하고 있다.
6부에서는 자연의 탐구에 있어서 더욱 전진하기 위하여는 무엇이 요구되는가 하는 것을 검토하고 겸하여 그가 이 책을 저술
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검토
- 주제는 처음에 쓰려고 했던 것인가? 혹시 주제가 바뀌거나, 주제 이외의 다른 부분적인 생각이 오히려 더 부각되지 않았는가?
- 주제는 잘 표현되어 있는가? 주제문은 좀 더 정확하게 쓸 수 없는가?
- 세목이 주제와 조화를 이루는가? 부
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많은 시간과 자원이 소요된 만큼, 중단할 수는 없었습니다.
제가 맡은 역할은 데이터 분석 및 결과 도출이었고, 문제를 해결하기 위해 기존의 조사 방법을 재검토했습니다. 기존의 방법으로는 한계가 있었기 때문에 다른 접근 방식을 시도하
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검토해 오류 여부를 확인하겠습니다. 오류가 없으면 가정과 분석 방법을 재검토하고, 시장 상황 등 외부 요인을 추가로 고려할 것입니다. 팀원이나 상사와 협의해 다양한 관점을 수렴하며 문제의 원인을 분석하겠습니다. 필요시 추가 자료 수
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련 연구 프로젝트에서 만난 여러 가지 난제를 창의적인 방법으로 해결하기 위해 노력했습니다. 특히, 한 연구에서 실험 실패가 반복되었을 때, 기존의 방법론을 재검토하고 새로운 접근 방식을 시도했습니다. 그 결과, 성공적인 실험을 통해
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