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진한과 변한에서는 사로국과 구야국이 각각 주도권을 잡고 신라, 가야로 발전하였다.
참고문헌: 살아있는 한국사 교과서 1.동굴에서 들녘으로
2.고인돌을 만드는 세상
3.우리 겨레 첫 나라
4.고조선의 뒤를 이어
참고문헌
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향하여\'세 번 절하고 아홉 번 머리를 조아리는\' 항복의식을 치렀다.
참고문헌: 살아있는 한국사 교과서 1. 도적이 의적이 되는 세상
2. 사림이 정치의 중심에 서다
3. 일본의 침략에 맞서 싸우다
4. 북벌이냐, 북학이냐?
참고문헌
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없었다.
참고문헌: 살아있는 한국사 교과서 1.삼국의 성립, 그리고 가야
2.중앙 집권 구가로의 발전
3.해상 왕국 백제
4.동북 아시아 최강국 고구려
5.신라의 도약, 이어지는 전쟁
6.고구려, 수·당의 침입을 물리치다
참고문헌
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다시 권문 세족의 것이 되었다.
참고문헌: 살아있는 한국사 교과서 귀족 사회를 넘어서
1. 무신들이 권력을 잡다
2. 이 땅에 천민을 없애자
3. 몽고와 맞선 고려 사람들
4. 권문 세족 활개치다
5. 개혁의 고빗길에서
참고문헌
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를 살아 있는 사람의 이야기로 자기 스스로 구성해보는 것 또한 나름대로 역사를 만드는 일이다.
\"한편으로는 한국인들에게 일본의 통치가 이득이 되었다. 교통, 통신과 운송 시설이 매우 향상되었다. 일본이 사용하던 근대 산업 기술은 한국
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경을 두었다. 5경은 정치, 경제, 문화의 중심지였다.
참고문헌: 살아있는 한국사 교과서 1. 남북국 시대가 열리다
2. 발해, 고구려의 옛 땅을 되찾다
3. 불국사와 석굴암
4. 장보고와 신라의 명암
5. 신라와 발해 무너지다
참고문헌
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여전히 높은 지위를 독차지하였고, 온갖 특권을 누리면서 큰 권세를 누렸다.
참고문헌: 살아있는 한국사 교과서 1. 후삼국을 넘어 하나로
2. 나라의 기틀을 다듬고
3. 고려, 거란의 침략을 물리치다
4. 문벌 귀족과 민중들
참고문헌
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역사
박찬승 외 저, 한국 근현대사를 읽는다, 경인문화사. 2014
이기훈 저, 3·1 운동, 100년의 기억들
김정인, 오늘과 마주한 31 운동: 민주주의의 눈으로 새롭게 읽다, 책과 함께, 2018
박헌호·류준필 편집, 1919년 3월 1일에 묻다, 성균관대학교 출판
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한국농업, 성균관대학교 출판부
이영기(2008) 한국농업경제, 동아대학교 출판부
김정식(2009) 한국경제의 역사적 이해, 유풍출판사
민교협(2005) 한국의 농업정책, 미래사
유병서(2004) 농업경제학, 성균관대학교 출판부
하서연 외(2001) 농업경제학,
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성균관대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아래 문제 중 2개를 선택하고, 교재를 참조하여 각각 서술해주세요. (서술한 문제당 5점, 총 10점)
1) 단군신화를 통해 고조선 성립 배경을 알아보고, 단군신화의 역사적 의의를
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