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성서의 서간서 중 요한이 썼다는 3통의 편지 중 첫 번째 편지이다. 요한의 편지들은 첫째 편지들의 저자는 사도 요한이 썼다는 것이 정설이고, 둘째 · 셋째도 같은 저자로 알려져 있으나 장로 요한 설도 있다.
1세기 말 여러 교회에 써 보낸 권
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과제 : 한국무속에 대한 여성신학적 해석”, 한국기독교학 회, 1990
서경희, “무속신화 속의 여성 - 「제석본풀이」를 중심으로, 온지학회, 2000
정금선, “한국여성과 무속신앙의 현대적 의미”, 대구가톨릭대학교 사회과학연구소, 1978
김헌선,
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문화사, 1979
문희석, 구약성서의 목회자상, 복된 말씀 23권, 1976. 5
장중렬, 교회 성장학과 선교학 서울: 성광문화사, 1978
홍순화, 제자의 삶 서울: 크리스찬 서적, 1986
이용남, 목회,목회자,목회연구 서울: 도서출판 그린파스츄어. 1994 Ⅰ. 서론
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문화사, 1992.
양명수, [근대성과 종교], 2001,272 쪽 이하.
서남동, 『민중신학의 탐구』,한길사,1986.
S. Freud, 『문명 속의 불만』, 열린 책들. [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 신학의 과제로서 '전통'
3. 기독교 신학의 전통
3.1 급진신학
3.2 세속화
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문화』예영커뮤니캐이션, 1998.
기독교윤리실천운동 문화전략위원회엮 『대중문화, 더 이상 침묵할수없다』예영커뮤니캐이션.1998.
한국문화신학회제8집『한국에 기독교문화는 있는가』한들출판사. 2005.
대한성서공회 『개역개정판성경전서
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성서적 기초“, 김명혁 역, 「선교의 성서적 기초」, 서울: 성광문화사, 1983.
Young, M, L. John, 「선교의 동기와 목적」, 김진홍 역, 서울: 개혁주의 신행협회, 1980.
2. 국내 논문 및 학회지
나성균, “한국교회의 미전도 종족 선교전략과 적용에 관
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성서공회. 1991. 서울.
김문제. 십계명과 십자가. 보이스사. 1992. 서울.
신학지남. 장로회신학대학출판부. 1991. 서울.
대한예수교장로회 헌법. 대한예수교장로회 총회출판부. 1986. 서울.
2. 번역서
H.퀴스토르프. 이희숙역. 칼빈의 종말론. 성광문화
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현현절 26
4) 사순절 26
5) 부활절 27
6) 오순절 27
2. 예배순서와 성서일과 28
3. 예배순서의 필요성 29
4. 예배순서의 제안 31
1) 제안된 순서의 신학적 해석과 의미 33
2) 제안된 순서의 특징 46
V. 결 론 47
참고자료 51
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성서적 설교와 한국교회 강단」. 서울: 문장사, 1984.
윤정길. “한국강단의 설교 변천에 관한 연구”, 서울: 장로회신학대학 대학원, 1988.
백낙기. “한국강단에 비친 설교의 형태론적 연구”, 서울: 장신대 대학원, 1974.
정일남. “한국교회 설
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성서 대백과 제5권 (서울:기독지혜사,1980)
이철주, 한국교회교인의 예배에 대한 바른 이해와 자세를 위
한 연구 박사학위논문, 아세아연합신학대학원, 1986,
정용섭, 그리스도교 예배의 신학 기독교 사상 1978,10,
정성구, 예배신학을 수립하자,
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성서가 있습니다. 종교생활에도 적극적이죠. 성서사이에는 자원봉사자 명찰이 끼어있습니다. 그녀는 장애자 아이들에게 성당을 통해 사랑을 주려 했습니다.
그녀의 대학시절은 어떨까요? 여행복이라...
그동안 과의 특성과 그녀의 기호로 여
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1. (지원동기) 지원 동기를 본인의 경험에 기반하여 작성해주십시오. (700자)
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2. (조직적응) 본인이 경험한 갈등 상황과 이를 해결하기 위한 노력 등 당시의 구체적인 상황을 기술하여 주십시오.(700자)
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3. (직무능력) 금융인으로서 전문적 능력
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문화재단에서 주어지는 과제 수행에 100% 부합되는 것은 아닐 수 있습니다. 하지만 이런 부합을 위해서 제가 가질 수 있는 더욱 높은 성장만을 바라보고, 노력해 주어진 모든 과제에 있어서 늘 모두가 만족할 수 있는 결과물만을 낼 수 있도록
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민과 이주민, 세대간의 공감을 이끌어낼 문화콘텐츠가 필요하다는 과제를 가지고 있습니다. 또한, 국가균형발전의 필요해 의해 개발된 국내최초의 행정중심복합도시로써의 타이틀을 가지고 있습니다. 이러한 점을 잘 이해하고 활용하여 내
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안전교육 정책의 문제점과 개선 과제 도출
중기: 대상별 맞춤형 안전교육 정책 수립 및 시범 운영
장기: 안전교육 정책의 제도화 및 전국적 시행
예상 성과: 대상과 상황에 맞는 실효성 높은 안전교육 제공
셋째. 안전문화 확산을 위한 대국민
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