|
교수방법의 탐구』. 서울 : 양서원. 1986.
홍민기. 『탱크목사 중고등부 혁명』. 서울 : 규장문화사. 2003.
<번역서적>
Edge, Findley B. 『효과적인 성서교수법』. 노윤백 역.
서울 : 생명의 말씀사. 1975.
Little, Sara. 『기독교교육 교수방법론』. 사
|
|
|
성서적 의미에서 탈선하지 않
는 범위안에서 학습자의 반응에 촛점을 맞추어야 학습이 진행되어야 한다.
3) 초등부 성서 교수법
초등부 어린이들은 신체적으로 사춘기 현상이 나타나고 인지적으로 아직
구체적 조작 단계이다. 사회적으로 도
|
|
|
성서교수법 중 가장 어렵고 가장 도전적인 면이 있다. 어린이들을 통찰력으로 인도하는 일은 곧 배운 진리를 어떻게 자기들의 체험과 일치시키느냐이다. 여기에 교사는 확고하고 큰 그림으로 선명한 강의와 확고한 지도가 요청된다. 그것을
|
|
|
교수가 되도록 계속 노력해야 한
다. 성서 사실에 집중하는 교육에서 성서의 미에 집중하는 교육으로, 또 하나
님에 관해서 아는 것(knowing about God)으로부터 하나님을 아는 (knowing of
God) 교육으로 이어지는 교수- 학습이 되기 위해서 교사는 인
|
|
|
교수의 기초 이론
창조적인 성경교수는 다음 표와 같은 이론에 근거한다. 로렌스 리차드, [창조적인 성서교수법], p.87
창조적인 성경교수 이론은 기존의 말씀에 대한 기계적 반응이 아닌 말씀에 대한 변화로 시작을 한다. 로렌스는 학습개관
|
|
 |
성서와 성령, 조경철 엮음 서울: 대한기독교서회.
김희성, 신약의 성령론 서울: 기독교서회 2000.
김홍기, 세계기독교의 역사이야기 서울: 도서출판 예루살렘, 1993
남정우, 동방정교회, 서울: 쿰란출판사, 1997.
배현성, 젓가락과 신학의 만남 군
|
|
 |
른 직업과는 조금은 달리 체력을 소모할 일이 많은 것으로 알고 있다. 나는 작지만 체력적으로 자신이 있다. 이번에 성서복지관에 처음으로 갔을 때 박순미 교수님께서 하셨던말이 생각난다. 의자를 옮길땐가? “사회복지사는 저 정도 몇 개
|
|
 |
교수님 연락처까지 있는걸 보니 발이 넓고 대학에서도 과대표 등을 맡아 교수님과 학우들의 관계를 엮어 주었다는걸 알겠군요. 어디선가 강아지 짖는 소리가 들립니다. 그녀는 식구들과 함께 동물들과도 다정하게 지내죠! 도서도 꽉 차있고,
|
|
메뉴펼치기
