|
환경을 제공함으로써 영유아의 발달을 촉진시켜야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 성숙주의와 행동주의 이론에 기초한 각각의 환경 구성 원리에 대해 살펴보았다. 성숙주의와 행동주의 이론에 기초한 각각의 환경구성은 한 마디로 영유아가 새
|
|
|
21세기사 | 2014.06.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 이론(주요내용과 시사점, 교사의 역할과 환경 구성원리)
2. 행동주의 이론(주요내용과 시사점, 교사의 역할과 환경 구성원리)
3. 내가 생각하는 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
성숙주의와 경험주의 이론을 각각 정리한 후 두 이론을 비교하였으며 성숙주의와 행동주의 이론에 기초한 환경구성 원리에 대하여 이론 별로 각각 설명 한 후, 유아를 지도하는 구체적인 교사의 모습을 비지시적, 지시적, 중재적 유형으로 설
|
|
|
주의할 점을 서술하시오.
1) 영유아평가의 목적
2) 영유아평가의 단계
3) 3) 영유아평가 시 주의할 점
5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.
1) 영아를 위한 환경구성원리
2) 유아를 위한 환경구성원리
|
|
|
Ⅳ. 참고자료
영유아 발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2014.09.21 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 이론에 따른 영유아 환경구성 및 교사의 역할
2. 행동주의 이론에 따른 영유아 환경구성 및 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
환경과 유아와의 상호 작용을 통하여 보다 높은 수 준와 발달로 나아감
결론: 결론은 성숙주의, 구성주의, 행동주의의 융합
행동주의적 입장은 영유아의 발달과 학습이 주로 외부적 요인에 의해 결정되며 인지, 윤리 및 문화적 지식을 직접 가
|
|
|
성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명해 보았다. 최근 교육과정 실행의 개념은 특정 교육 프로그램이나 교육과정의 도입으로 얻을 수 있는 혜택의
|
|
|
주의할 점을 서술하시오.
1) 영유아평가의 목적
2) 평가 단계
3) 평가 시 주의할 점
5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.
1) 영아를 위한
|
|
|
성숙주의
② 행동주의
③ 구성주의
2) 유치원현장에서의 구체적인 예시
① 성숙주의
② 행동주의
③ 구성주의
2. 만 3세 유아반 3월 주제에 맞추어 하루일과 구성, 환경구성, 상호작용 지원을 2019 개정 누리과정 방향에 맞추어 계획하시
|
|
|
2) 교육내용 및 활동
3) 몬테소리 교육 준비
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 평가
4. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1) 적용
2) 문제점
❍ 프뢰벨과 몬테소리
1. 공통점
2. 차이점
3. 교육계에 주는 시사점
|
|
메뉴펼치기
