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발달과 성 정체감을 형성시켜 준다.
유아는 스스로 바깥세상을 탐험하는 시기로 또래나 가족이외의 사람들과 상호작용을 통해 사회의 가치관과 규범을 습득하고 또래와의 아빠엄마 놀이를 통하여 사회화가 이루어지며 성에 대한 역할도 습
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성 대 죄악감
4) 학동기(5, 6세부터 사춘기가 시작될 무렵까지) : 근면 대 열등감
5) 청년기(12세부터 18세 무렵까지) : 자아정체감 대 역할혼미
6) 성인전기(18세부터 25세 무렵까지) : 친밀성 대 고립
7) 성인기(20세부터 50세 무렵까지) : 생
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(1) 시간 조망 vs 혼돈
(2) 자아 확신 vs 무감각
(3) 역할실험 vs 부정적 정체성
(4) 성취기대 vs 과업마비
(5) 성정체성 vs 양성적 혼미
(6) 지도성의 극대화 vs 권위 혼미
(7) 관념의 극대화 vs 이성의 혼미
3.
결론
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성, 형제관계, 또래관계, 아동양육의 실제, 도덕성 발달, 성 역할 발달 및 청소년기 정체성 확립에 관한 아동발달의 제 측면에 관한 연구들이 수행되도록 하는 데 정신분석이론이 많은 자극을 제공한 사실은 부인하기 어렵다.
* 참고문헌
아동
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정체감 형성이라는 발달과업은 남성보다 여성에게 더 복잡(여성이 남성보다 더 많은 영역에서 정체감을 확립해야 하기 때문)
9. 자아정체감과 문화
많은 심리학자들은 자아정체감 성취는 청년발달에 있어서 결정적인 역할을 하는 것으로 생
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발달의 단계 이론에 대한 비판으로 발달이 고정된 순서로 일어나야 하는가에 대한 것이다.
4. 건강한 성격
에릭슨은 정신 사회적 위기를 이겨낼 수 있는 인간의 능력에 관심을 가졌다. 즉, 위기를 잘 극복하는 인간이 건강한 성격을 형성할 수
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이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 미디어
캘빈 S.홀 외, 김형섭 역, 2004, 융 심리학 입문, 문예출판사 1. 신생아기
2. 영아기
3.
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발달, 학지사
박노권 (1998). 에릭슨의 심리사회발달 8단계 이론의 분석, 목원대학교 신학연구소, 신학과 현장, Vol. 8 No. [1998]187-226. Ⅰ. 서론
1. 도덕성이란
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg) 도덕성 발달단계 정의
2. 콜버그(Kohlberg) 도덕성 발달
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발달현상과 주요 발달이론을 기술해보았다. 인간이라면 누구나 겪게 되는 이러한 성장단계는 사회적관계와 정서, 도덕, 신체적변화등 모든 영역에서 변화가 이루어진다는 특징을 가지고 있는 것이다. 또한 성장단계별 적절한 발달과업의 실
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정체감 발달과정에 영향을 줄 수 있음을 제안하였다. 그에 따르면 정체감 탐색과정에서 남성의 주 관심사는 직업과 관념의 문제인데 반해, 여성의 관심은 결혼과 양육에 관한 것이다. 이 결과 남성의 정체감 형성은 자율성과 독립성의 문화적
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