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성인들이 자신의 필요와 목표에 맞는 학습을 이끌어갈 수 있도록 지원해야 한다. 성인 학습자는 자신의 경험을 바탕으로 스스로 성장할 수 있는 환경을 제공받을 때, 그 학습이 더욱 효과적이고 지속적일 것이다.
Ⅲ.결론
성인학습의 원리는
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학습자에게 이러한 능력을 개발시킴과 동시에 혼자서 스스로 공부하는데 어려움이 없는 자기주도적 학습 환경을 제공해 줄 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인학습의 원리를 제시하고, 각각의 학습원리에 대해서 기술해 보았다
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성인학습의 원리
2. 성인학습의 원리에서 각각의 학습원리 설명
1) ‘학습자의 자기주도성’ 원리
2) ‘풍부한 삶의 경험’ 원리
3) ‘학습의 준비성’ 원리
4) ‘문제 중심의 학습 지향’ 원리
5) ‘학습 동기의 내재성’ 원리
6) ‘학습
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성인교육 전개과정과 성인교육학의 발전, Andragogy Today(IJACE), 한국성인교육학회, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성인교육(사회교육, 성인학습)의 개념
Ⅲ. 성인교육(사회교육, 성인학습)의 특성
Ⅳ. 성인교육(사회교육, 성인학습)의 원리
1. 자발학
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성인교육연구 - 비판적 성인학습론을 지향하며
◇ 한준상(1998), 안드라고지, 한국성인교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 특성
Ⅲ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 원리
1. 자발학습의 원리
2. 자기주도학습의 원
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