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교육정책 이념으로서 ‘사회적 포용’에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 중앙대학교 대학원, 2007. 서울
2) 성낙돈, 가영희, 조현구 공저. 평생교육방법론. 동문사 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 평생교육의 이념
2) 평생교육의 필요성 및 목적
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평생교육 참여 동기 유형이 교육만족도와 삶의 변화에 미치는 영향』, 2012.
조성연, 『성인학습 및 상담』, 2010. Ⅰ. 평생교육의 의의
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 목적 및 필요성
Ⅱ. 성인학습자의 의미
1. 성인학습자의 개념
2
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교육경영론, 교육과학사, 2014
박성희, 송영선, 나항진 외 2명 저, 평생교육방법론, 학지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 이념
2. 평생교육의 필요성
1) 평생교육의 일반적인 필요성
2) 노인의 평생교육 필요성
3. 평생교육의 목적
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교육의 형태로 고안되어 실시되고 있다. 그러나 외국의 경우 성인학습 방법의 다양화로 여행을 이용한 교육방법이 실시되고 있다. 예를 들면 여러 곳을 여행하며 그 지역의 환경과 역사를 공부하는 형태로 운영되며 전문가의 강의 및 참여자
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하여 지역 내의 평생학습 기반을 정비하는 것을 의미한다. 평생교육체제화는 평생학습 관련 시설, 학습자원, 학습사업, 학습정보상담, 인재활용, 추진 조직 등의 모든 관련 영역에서의 네트워킹을 요구한다. 넓게는 가정교육, 학교교육, 사회
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