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구성주의 학습이론을 적용한 색채관리교육에 관한 연구, 이은주, 국민대, 2004, p.6
구성주의 학습이론을 적용한 미술과 협동학습연구, 숙명여대, 김은정, 2006,p.13,15~16, 20
성인의 학습과정에 관한 연구, 최민성, 연세대, 2003, p.12 Ⅰ. 경험학습
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학습 원리의 구현을 위해 구성주의는 전통적인 교사의 역할에 대한 변화를 지식과 정보의 전달자, 수업의 일방적인 관리자, 감독자가 이니라 학습과정의 촉진자, 조언자, 서의 역할을 수행해야 한다.
참고문헌
학교학습 극대화를 위한 교육심
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6명 공저(2004)
교육방법과 교육공학의 이해 , 양서원, 윤광보 외 2명 공저(2003)
구성주의 교육학, 교육과학사, 김종문 외 13명 공저(1998)
왜 구성주의인가, 문음사, 강인애(1997) 1. 경험학습의 핵심원리
2. 구성주의학습의 핵심원리
참고문헌
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서 지식을 이용하여 문제를 해결하는 수행여부를 파악하는측면에서 평가를 한다. 특히 구성주의에서 보는 교수-학습관은 학습환경을 강조하고 있어 학습환경의 설계에 많은 시사점을 주고 있다. 즉 구성주의 학습은 수업을 환경 내에서 이루
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학습자가 주도적으로 지식을 구성하는데 필요한 수업의 원리와 교육환경의 구성에 적절히 횔용 될 수 있는 다양한 방안들을 시사해 주고 있다.
성인학습 원리 중 경험학습과 구성주의학습은 교수자와 학습자가 학습상황, 학습내용에 맞게
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