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논문, 2005
- 윤여범, “성인학습자의 첨여 지속에 영향을 미치는 교육기관특성 분석”, 공주대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성인학습자의 심리, 사회적 특성
2. 성인학습자의 심리, 사회적 특성이 학습 동기와 학습 효과에 미칠 수 있는 요인
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학습자의 심리사회적 특성이 성인 학습자의 학습동기와 학습효과에 미칠 수 있는 요인에 관해 알아보았다. 또한 성인학습자들이 교육을 받는 이유와 학습에 영향을 미치는 여러 요인들을 알게 되었고, 성인학습자들에게 영향을 미치는 유형
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수 있는 마음도 같이 길러서 주체적이고 능동적으로 참가하여야한다고 생각한다.
참고문헌
김애련(2004). 대학평생교육원 성인학습자의 학습 성과 인식 연구. 단국대학교 대학원 박사 학위논문.
김희수(2007). 성인학습자의 목표지향성과 자기
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1. 나의 학습동기에 대하여
2. 성인학습자가 가진 목표는 학습참여 동기가 된다는 것에 대한 나의 의견을 제시
3. 성인학습자의 심리, 사회적 특성이 성인 학습자의 학습 동기와 학습 효과에 미칠 수 있는 요인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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수 있도록 도울 수 있는 방법
1) 도덕적 갈등 해소
2) 도덕적 공감에 대한 토론
3) 올바른 도덕적 행동
4) 도덕분위기 조성
5) 개인의 변화 강조
Ⅲ. Bandura의 사회학습이론과 청소년 발달
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