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(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 성인학습 지도에 대한 입장: 프랫의 다섯 가지 관점
Ⅰ. 지식의 전달
Ⅱ. 사고 수준의 발달
Ⅲ. 상황적 지식의 습득
Ⅳ. 자아효능감의 성숙
Ⅴ. 사회개혁의 주체 양성
* 참고문헌
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지도(교수학습지도)
1. 인성과 인성교육의 개념
2. 인성교육의 접근방법
1) 자아실현을 위한 가치교육
2) 도덕적 삶을 위한 가치교육
Ⅲ. 사회교육(성인학습)지도(교수학습지도)
1. 성인학습지도의 특징
2. 익혀두어야 할 기술
3. 지원 적
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성인교육방법론. 학지사.
권두승(2000). 성인학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
오혁진(2007). 지역공동체와 평생교육. 집문당. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 개념
2. 지역사회교육의 개념
3. 안드라고지적 관점이란
1)
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지도 고려한 것이다.
앞서 언급한 바와 같이, Rogers의 의미 있는 학습과 Maslow의 관점은 성인학습의 많은 부분에 통합되어 왔다. 성인학습자에 대한 가정들과 더불어, Knowels의 앤드라고지(성인교육)와 자기주도학습에 관한 연구와 저술의 많은
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지도 고려한 것이다.
앞서 언급한 바와 같이, Rogers의 의미 있는 학습과 Maslow의 관점은 성인학습의 많은 부분에 통합되어 왔다. 성인학습자에 대한 가정들과 더불어, Knowels의 앤드라고지(성인교육)와 자기주도학습에 관한 연구와 저술의 많은
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