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쓴다
Ⅵ. 국어과(국어교육)의 어휘지도
Ⅶ. 국어과(국어교육)의 학습평가
1. 평가 계획 수립 시 고려할 점
2. 평가의 방향
3. 심화?보충형 수준별 교육과정에서의 평가 방안
1) 과정 평가 비율(30%)
2) 총괄 평가 비율(70%)
3) 총계
Ⅷ. 국어
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과정
2. 지능검사의 유형
3. 지능의 구조론
Ⅵ. 교육심리학(교육심리)의 감성지능(EQ)이론
1. 감성인식
2. 감성조절
3. 동기화
4. 감정이입(공감)
5. 인간관계
Ⅶ. 교육심리학(교육심리)의 기제이론
1. 방어기제
1) 보상(Compensation)
2) 합리
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잘 음미하여 새로운 시대에 대비하여야 할 것이다. 창조적 활동의 교육적 의의는 그 과정에 있다고 하는 것처럼 창조성을 육성하는 시점에서 가장 중요한 것은 학생의 창조활동의 과정을 중시하고 학생의 장점을 인정하고 공감하는 것, 그리
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성장해서 초.중등학교에 진학한 후 친구. 선생님들과 형성하는 인간관계는 물론 학업 성적에까지 영향을 미친다"고 강조했다. 또 영유아기에 잘못 길러진 사회성은 아이의 키가 자란다고 해서 사라지거나 고쳐지지 않는다고 했다. 어른들의
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과정과 교수
(3) 학습에 대한 사회적 배경
2) 이론의 개관 및 장단점
(1) 이론의 약점
(2) 학교 교육을 위한 기여
5. 사회학습이론 적용의 적합성
6. 사회학습이론 적용상의 어려운 점 (문제점)
7. 문제점을 보완하기 위한 제안, 대책
Ⅲ. 사
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성장의 민감기
(1) 제1기 : 탄생에서 6세까지(유아기)
가) 0～3세 : 무의식적 흡수 시기(유아전기)
나) 3～6세 :의식적 흡수시기( 유아후기)
(2) 제2기 : 6~12세 아동기
(3) 제3기 : 12~18세 청년기
(3)유아의 성장단계
Ⅲ. Mo
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(5) 사람과의 접촉 기회 제공
(6) 개인적인 성장과 자기존중
(7) 보다 균형적인 생활
(8) 받은 혜택의 환원
3) 시간이 얼마나 있는가
(1) 자신의 현재 스케줄 고려
(2) 주 단위로 자원봉사활동
(3) 자원봉사활동을 위한 시간 설정
* 참고문헌
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과정의 개년
1.통합의 개념
1)통합교육
2) 통합교육과정
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3.통합교육과정의 역삭적 배경
4.통합교육과정의 이론적 배경
5.통합 교육을 위한 교수 학습 원리
6.결론
7. 교육계획안
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성장발달 서울 : 현문사
♠ 최연순 외 8인(1999) 여성건강 간호학 Ⅰ,Ⅱ 서울 : 수문사
♠ 윤순영외 7명(1978), NEW 건강증진, 서울 : 수문사
♠ 김주휘외 6명(1996), 노인간호학, 서울 : 현문사
♠ 전시자 외 4명 (2000) , 성인간호학 상 1. 서울 : 현문사
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배경
- 도입
- 영국 테스코사의 한국 진출이 갖는 시사점
Ⅱ. 회사 소개
Ⅲ. 외부 환경 분석
- 유통 시장 분석
- 할인점 업계 현황 분석
- 경쟁사 분석
Ⅳ. 내부 환경 분석
- 전략 1 : 현지화 전략
- 전략 2 : 통합화 전략
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