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지적장애청소년이 보이는 성행동을 성장함에 따라 나타나는 자연스러운 현상으로 인식하기 위한 노력이 필요하며, 지적장애청소년의 특성에 따른 부적절한 성행동이 나타나지 않게 하기 위해 생애주기별 성교육이 실시될 수 있도록 환경을
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지적장애 학생들에게 활동중심 성교육 프로그램을 통해 성지식과 성태도가 향상시키는 데 효과가 있었다. 지적장애 학생의 특성을 고려한 구체적인 실물 자료와 역할극 등의 다양한 활동과 참여를 유도함으로 지적장애 청소년들의 흥미와
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장애아동에 대한 성폭력 피해예방에 보다 많은 관심을 가져야 함을 시사해 주며, 장애아동·청소년 중 지적장애인이 성폭력 피해에 특히 취약할 수 있음을 보여주는 것이다. 다른 장애유형의 경우 피해자가 된 경우는 별로 없지만, 이는 실제
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성교육 및 성폭력 예방교육
- 올바른 성지식 함양
- 성에 대한 태도 및 가치관 정립
- 건전한 이성교제와 책임감있는 성행동
- 성폭력 예방 및 대처방안
◆ 장애인 시설
성에 대한 올바른 이해와 단계별 성교육 프로그램을 통해 장애인들이 긍
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시사점을 중심으로, 한국청소년개발원
②강영희(2008), 생명과학대사전
③교육학 용어사전, 서울대학교 교육연구소
④김현실(2001), 청소년 자위행위에 대한 실태조사 (Masturbation of Korean Adolescents), 정신간호학회지
⑤최충옥(2000), 청소년의 성에
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