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학교를 체험할 수 있을 것이다. 1. 조직동기이론; 동기-위생이론의 정의 및 개념
2. 동기-위생이론을 상담사로서 어떻게 활용할 것인가?
3. 동기-위생이론을 학교 현장에 대입하여 성찰하기
4. 동기-위생이론이 가지는 한계점과 극복방안
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성찰과 대안」, 월드컵 특별 세미나, 한국스포츠사회학회, 2006
탁석산, 「한국의 민족주의를 말한다」, 웅진닷컴, 2004
안영필 외 3인,「현대사회와 스포츠」, 동아대학교 출판부, 1996
Roland Gerard Barthes.《비평과 진실》(1953) 《기호학 개론》(1965)
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성찰적 교육 방법을 습득하고, 이를 효과적으로 전달할 수 있어야 한다. 이를 위해 교수자 연수 프로그램, 워크숍, 교육 자료 개발 세미나 등을 제공할 수 있다. 교수자들이 지속적으로 자신의 교육 방법을 개선하고, 학생들에게 질 높은 교육
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세미나 발표 논문집, 1997.
백순근, 수행평가에 대한 이론적 기초, 수행평가의 이론과 실제, 원미사, 1998.
______, 수행평가(遂行評價)에 대한 이해, 1998년도 KICE 연구 포럼, 한국교육과정평가원 연구보고 ORM 98-5.
윤여탁, 시교육론·Ⅱ: 방법론 성찰
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성찰이 요구된다.
윤리적 기준과 정서적 건강관리는 상담자의 생존 조건이라 해도 과언이 아니다. 상담자는 타인의 고통을 다루는 과정에서 필연적으로 감정의 무게를 짊어지게 된다. 이때 상담자가 자기 돌봄을 소홀히 하면, 상담의 질은 물
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