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성취해 낼 때, 우리 사회는 도덕화되어 갈 것이다. 도덕교육은 교육이 실시되는 시점의 단기적, 사회적 요구에 부응하기 위한 것이 아니라, 피교육생이 평생을 두고 필요로 하는 도덕성의 성장을 위해 존재하는 것이다. 따라서 위와 같이 언급
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모형
1. Ilnsky & Lebeaux의 모형
2. Titmuss의 모형
3. George & Wilding의 모형
Ⅵ. 사회복지의 접근방법
1. 정책적 접근
2. 전문적 접근
3. 문화적 접근
4. 통합적 접근방법
Ⅶ. 사회복지와 복지정보체계
1. 사회복지의 변화
2. 정보
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원리에 따라 구성되는 것이다.
이러한 철학의 바탕 위에서 학교와 교육은 생태적 합리성과 감수성을 지닌 인간 성장을 도모하여 인간과 자연의 조화로운 생명공동체로 나아가야 한다.
아름다운 학교는 이러한 생태적 사유를 바탕으로 한 자
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원리 37
나. 이야기 글 학습의 지도 절차 43
Ⅴ. 이야기 구조 지도 과정 및 실제 46
Ⅵ. 교과서 및 교과서외 학습지 50
◎ 참고 문헌
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분담
2) 공공복지의 전달체계
3) 민간복지의 전달체계
4) 지역복지의 중추기관
5) 지역복지의 기술
3. 우리나라 지역사회복지의 과제
1) 지역복지의 자주성 확
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모형 자료를 통해 개념 형성과정에 도움을 준다.
나. 학생 개개인이 직접 참여하여 짧은 시간 내에 학생이 흥미와 관심을 갖고 학습에 참여하며, 직접 조작해 봄으로써 탐구심을 기를 수 있다.
다. 교실에서 천정이나 벽면을 이용하여 학습할
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전개된다고 보았다. 다음 해당 사항은 ? (4)
1) 던햄.지역사회복지 조직2)맥닐-지역사회복지 사업
3) 존스와 다마치.사회복지기관4) 로스-추진회
6. 지역사회복지의 실천모형 중 사회문제를 해결하고자 하는 기술적인 과정을 강조하는 것은 ? (2)
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전개되고 있다 는 지적을 받고 있다.
(2) 가네 이론을 기초로 한 5가지 학습의 결과에 대하여 그의 이론은 다소 광범위하게 그것들 을 다루었다. Gagne의 일생
Gagne의 목표별 교수이론
Ⅰ. 기본적 관점
Ⅱ. 학습과정
Ⅲ. 목표별 수업이론
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이란?
2. 수업이론이 나타나게 된 배경
3. 수업이론 및 모형의 여러 가지 형태
(Glaser, Bruner, Gagne, Carroll, Ausubel, Bloom)
4. 수업이론의 전망
Ⅲ 학습이론과 수업이론의 비교를 통한 관계파악
․결론
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협동을 통해서 배우게 하는 것은 매우 현실적인 경험학습이 되는 것이다.
이 같은 인지발달적 접근에 대한 비판도 없지는 않다. 특히 이 이론은 도덕적인 판단을 대상으로 하는 데 그치고 실제의 도덕적 행동의 문제까지를 다루지 않는 다는
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