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전개해야 한다. 더욱이 사회복지사업은 사람에 의한 사람에 대한 사업이므로 직무와 역할이 중요하다고 보는데 이의 발전방향은 중앙과 지방 그리고 민간의 협력 및 역할분담체계로 진행되어야 한다. 결론적으로 사회복지협의회는 민간단체
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성취하기 바라는 수행수준을 개발함으로써 분권적인 미국 사회에서 국가적이 교육 체제를 형성하는 데 기여하고 있다고 볼 수 있을 것이다(전숙자, 2002:43-44).
이러한 사회과 교육의 발달에서 우리가 주목할 점은 미국의 사회과 교육이 미국
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-학습모형
Ⅵ 듣기 교육의 평가
1. 듣기 평가의 목표
2.듣기 평가의 방법
1)지필 평가 방법
2) 관찰평가 방법
3)수행 평가 방법
3. 듣기 평가의 방향
1)평가 내용적 측면
2)평가 방법적 측면
Ⅶ 제 7차 국어교과에서의 듣기 교육
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원리에서 비롯하여 교육을 진행하고 있는 것이다. 또한 각자의 개성의 실현에 중점을 두어 정체성과 주체성 확립교육, 그리고 교사와 학생과의 인간적인 관계의 정립, 인간의 사귐에 관한 것을 교육보다도 우선시하고 있다. 이러한 교육환경
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협동심에 의해서 공동 성취감을 맛보게 한다.
(5) 미적 추구형 : 실질적인 잠재력 개발에 힘써 약물에 의한 미적추구는 잘못된 것임을 알게 한다.
(6) 성(性) 추구형 : 성적 주체성을 확립시켜 호기심 많은 성 분야를 한정시키고 철저한 성교육을
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4. 전통적인 효행방법 탐색
1) 실천의 원리
2) 수범의 원리
3) 점진의 원리
4) 사회의 원리
5) 보편의 원리
Ⅶ. 고등학교 창의성교육(창의성지도)
1. 창의성의 교육가능성
2. 창의성 교육의 방향
3. 창의성 교육 관련 제언
참고문헌
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전개하는 과정에서 개인별, 소집단별, 선택학습을 제시함으로써 개인의 능력에 맞는 과제를 선택하여 문제를 해결하도록 하여 개인 자신의 희열감을 갖게 될 것이며 일반화 지식을 획득과정에서 사회 현상에 대한 원리 법칙을 찾아냄으로써
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일반적인 전개 방법
6. 역할지도
7. 학년별 지도방법
8. 토론에서 지켜야 할 점
제7장 예술 활동을 통한 어린이 독서교육
제1절 예술 활동을 통한 문학 감상의 원리
1. 드라마를 통한 독서교육
제2절 창조적 미술활동을 통한 독서교육
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직업관의 형성요인
4. 고등학생의 진로의식 및 직업관
5. 진로교육의 개념
6. 진로지도의 의미와 필요성
7. 고등학교 진로교육의 목표 및 방법
8. 우리나라 진로지도의 실정
9. 진로지도의 원리
10. 효율적인 진로지도
Ⅲ. 결론 및 제언
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원리들의 상호관계도
-요소와 요소와의 관계파악->새로운 개념, 의미 파악
-지식의 구조를 가르친다->교과를 잘 가르친다
-한가지 형상을 다른 현상과 관련지어 이해
-교과를 특정 짓는 안목이나 사고방식을 학생들이 이해하도록 돕는 것
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