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수준별 수업을 위한 반 편성 방법에는 어떤 차이점이 있는가? 모든 교과의 성적을 종합하여 산출한 점수에 기초한 방식이 우열반 이며 교과별 학업 성취 수준에 기초한 방식이 수준별 수업이라고 말하는 사람들이 있을지도 모른다. 한 교과의
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성취수준 등이다. 자기평가보고서 기법은 학습자가 자신의 학습활동에 대하여 생각하고 반성할 수 있는 기회를 제공할 뿐만 아니라, 교사로 하여금 교사의 관찰이나 수시평가가 타당하였는지를 비교해 보게 하는 자료로서 활용할 수 있다.
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성취와 전문가적 접근에 비한다면 우리의 장학과 현직 연수는 이러한 서구문화를 받아들이는 바람직한 변화에 적응하기 위하여 교원연수를 발전지향적, 성인교육학적 접근으로, 성성설적인 연수방법의 접근이 요구된다.
5. 수준별 집단편성
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성취동기수준과 불안이 운동수행에 미치는 영향, 경기대학교 대학원석사학위논문, 1990.
김희정, 성취목표지향성과 완벽주의성향 및 자기불일치 간의 관계, 경희대학교 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성취동기란
2. 현재 나
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루에 몇 시간 영어공부를 합니까?
① 30분 미만 ② 1시간 ③ 2시간 ④ 3시간 이상
3. 고등학교 수준에서 자신의 영어 실력에 대해 어떻게 생각합니까?
① 전혀 만족스럽지 않다 ② 만족스럽지 않다 ③대체로 만족한다 ④ 매우 만족한다
4. 영어를
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