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민족개념으로 이어지는지 좀 더 연구되어져야 할 부분이라 생각한다.
5. 결론
해방은 한국 민족주의가 구현될 수 있는 상황을 마련해 주었다. 해방은 민주민족적 혁명으로 모든 것을 새롭게 하여 민족주의를 기반으로 한 근대화 된 국가를 건
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세계화 시대에 걸맞은 교양교육의 위상, 세계화와 민주화 시대의 정치와 교육, 한국정치학회
- 윤영관(1994), 세계화-민족주의의 새로운 지평을 위하여, 계간사상, 겨울호
- 조영달(1995), 세계화·국제화, 한국교육의 개혁, 학술심포지엄 : 국제화
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민족과 민족주의』, 남지, 1997
베네딕트 앤더슨, 윤형숙 역, 『상상의 공동체』, 나남출판, 2002
홉스봄, 강명세 역, 『1780년 이후의 민족과 민족주의』, 창작과 비평사, 1994 1. 서언
2. 양계초의 유기체적 국가관
3. 민족개념의 인식
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세계화-민족주의의 새로운 지평을 위하여”, 계간 사상, 겨울호, 1994, pp.10-39.
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김현숙 ,사회과/역사교육에서 본 국제이해교육 1. 세계화 시대의 국제이해교육 필요성
가. 국제이해교육의 개념 및 방향
나. 국제이
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민족주의의 단점만을 바라보고 책을 썼지만, 반대로 민족주의의 이점도 있다는 것을 알아야 한다.
요즘처럼 세계화되고 지구촌이라고 부르는 세상에 살면서 어찌 민족을 외치는지 알 수가 없다. 겉으로는 세계화에 발맞추겠노라고 하면서 영
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