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의미
2. 기술적 연구주제와 설명적 연구주제의 차이
3. 독립변수, 종속변수, 매개변수, 그리고 조절변수의 의미
4. 사회과학에서 인과관계의 세 가지 조건
5. 개념과 개념적 정의, 그리고 조작적 정의의 의미
6. 연구의 개념적 준거틀
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연구의 시사점을 주의 깊게 구체화한 연구자의 신뢰롭고 확신에 찬 논의에 의해 이루어져야 하며, 연구자의 의도와 관련지어 평가되어야 할 것이다.
나. 이론적 개념적 틀
- 연구를 구성하는 개념과 구성개념은 첫째, 명백하고 잘 정의되어야
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연구, 교육학연구, 1996
◈ 유태영, 한국 교육공학 연구의 경향, 교육공학 연구, 1990 Ⅰ. 교육공학의 정의
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 어원
1) 교육의 현재적 의미
2) technolgy
3) J. K. Galbraith의 공학
4) Gendron
3. 교육공학 패러다임의 변
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개념발달
2) 개념 수업 모형의 적용 절차
3) 적절한 평가 절차의 개발과 활용
4) 개념 수업 모형의 적용 조건
5) 개념 수업 모형의 기대되는 수업효과
6) 개념수업모형의 적용의 효과분석 준거
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4. 조직시민행동
5. 임파워먼트
6. TQM
Ⅲ. 성공 사례
1. 패밀리레스토랑의 내부마케팅의 현황
2. 임파워먼트 실천 사례 : 포스코
3. TQM 사례
Ⅳ. 성공적 태도(행위)변화를 위한 전제조건
1. 조직문화와 각종 제도
Ⅴ. 결론
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