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1) Acquisition /Learning Hypothesis
<습득과 학습분리 가설>
Krashen은 습득과 학습은 별개의 과정이며,
학습은 습득으로 이루어지지 않는다고 주장
2) Monitor Hypothesis <감시자 가설>
㉮습득을 통해 얻어진 지식:자연스러운 의사소통의 과정에
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(AAC)의 주의사항
Ⅶ. 보완대체의사소통(AAC)의 적용 사례
1. 사례 A : 자모음판을 사용하는 영욱이(만 12세)
2. 사례 B : 의사소통책을 사용하는 수민이(만 13세)
3. 사례 C : 의사소통판과 낱말카드를 사용하는 민진이(만 7세)
참고문헌
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가 높은 경우일수록 통합 마일리지 제도라는 로열티 프로그램 자체에 대한 로열티가 낮아지고, 참여한 개별 브랜드에 대한 로열티가 높을 것으로 예상된다. 따라서 본 연구에서는 다음과 같은 가설을 설정할 수 있다.
가설 1. 통합 마일리지
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학습과제를 조직, 해석, 제시해야 한다.
둘째, 학습이란 아동의 능동적 발견과정이기 때문에 교육은 아동의 자발성자주성에 의존해야 한다. 아동은 스스로 외부 세계를 단순히 탐색하는 것만으로도 상당한 지적 향상을 가져올 수 있다. 그러
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설. 999-1007.
한명희(1987). 교육철학. 서울: 배영사.
한준상(1994). 한국교육개혁론. 서울: 학지사.
허병기(1989). 자유주의적 평등론에 의한 한국교육정책의 공정성 평가. 서울대학교 박사학위논문, 미간행.
황경식(1990). 所有와 自由-소유권의 자유
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설명하시오(10점)
4. 노사관계의 특성에 대해 서술하시오(10점)
5. 거시적인 사회의 노동공급에 영향을 주는 4가지 요인은 무엇인지 서술하시오(7점)
6. 효율임금정책이 무엇이며 효율임금이 생산성 향상으로 이어지는 5가지 요인은 무엇인지
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학습이론에 대한 평가
학습이론의 주요 강점은 기본 개념의 의미가 명확할 뿐만 아니라 가설검증을 비롯한 과학적 연구의 중요성을 강조한 데 있다. 학습이론은 조건형성과 모델링을 통해서, 아동의 바람직한 행동은 격려하는 반면, 바람직
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설계 변인, addie모형, 딕과캐리모형, assure모형, 조나센의 구성주의 학습환경 모형, 오수벨의 유의미학습, 브루너의 발견학습, 켈러의 arcs 동기설계이론, 가네의 9가지 수업사태, 라이겔루스의 교수설계이론, 메릴의 내용-요소 제시이론, 캐롤의
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가지 유형
2)조건의 제시
3)준거(=수락 한계)
Mager의 조작주의 접근의 평가와 비판
2. Bloom
브루너(J. S. Bruner)의 발견적 수업이론
캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습모형
1.적성
2.수업이해력
3.수업의 질
4.학습기회
5.지구력
Bloom은 완전 학습을
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습득 가설과 관련하여 말해주고 있는 바가 무엇인지 논하시오. (5점)
6. 교재 14장을 참고하여, 외국어를 습득하고 교육할 때 가장 효과적인 방법이 무엇이라고 생각하는지 그 근거와 함께 논하시오. (10점)
7. 교재 324~327 페이지를 참고하여
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