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교원평가의 개요
- 대상 : 교사, 교장 - 시기 : 학기 및 학년말(단, 도서관이용 평가는 2개월마다)
- 주체 : 교장, 교감, 동료교사, 학부모, 학생
- 방법 체크리스트에 의한 평가항목별 계량화 및 서열화
교육계획서 작성시 교장 평가항목을 포함
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교원평가 시범운영과 관련된 기타 의견이 있으시면 자유롭게 기술하여 주십시오.
교원평가 과정에서 느낀 점 (1～4번 문항)
매우 그렇다
그렇다
보통
이다
그렇지 않다
매우
그렇지 않다
1. 교원평가에 대한 사전 안내 및 설명이 충분히 이루
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교원 평가 비교
. 찬반 논란의 쟁점 사항
부적격 교원 퇴출 문제
교원단체들의 여러 가지 주장
학부모단체
. 교원평가제 찬성과 반대 의견
. 교원평가제 발전방향
학생과 학부모의 권리 확보
교육의 질 향상
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학생․ 학부모 (만족도 조사)
평정요소 교육자로서 품성, 공직자로서 자세, 학습지도, 생활지도, 교육연구 (교감 : 교육활동지원 등 기타 행정사무 관리) 교장,교감:장학활동, 교원의 능력개발 등
교사 :수업계획, 수업실행, 평가
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서울: 교육과학사, 1999
송미섭·나동환, 교육행정 및 교육경영-수정판, 서울: 형설출판사, 1994
김성열 외 6명, 교육행정 및 교육경영, 서울: 삼광출판사, 1995
주삼환 외 5명, 교육행정 및 교육경영, 서울: 학지사, 2000 제10장 교원인사
제1절 교
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전형별로 살펴보면, 모든 전형에서 학업에 열중하고 있지 못하다고 응답한 비율이 20.8%~50.0%에 해당되었는데 특히, 수시모집의 경시대회입상자와 외국어특기자, 수시모집의 재외국민과 외국인, 특차모집의 농어촌학생, 특차모집의 특정교과
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than female student at studying-achievement. The reasons are male students are more active and interested in lecture of physical education than female students. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
1. 멀티미디어 수업과 학업성취도
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
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특수교육 현장에서 더욱 발전시키는 길이 될 것입니다. 이화여대 특수교육대학원 연구계획서-합격예문
1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주제와 계획을 구체적으로 기록하십시오.)
3. 졸업 후 희망
4. 기타
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합적 이해」, 이화여대, 2002
최연희, 「B. Russell의 아동교육이 초등교육에 주는 함의」, 한국교원대, 2014
이하영, 「상상력 중심의 초등교육과정 재구성에 관한 연구」, 성균관대, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교생활에 어려움을 겪는 청
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서도 문제를 구조적으로 파악하고 대안을 찾아가는 태도를 유지해왔습니다. 저의 성격은 신중하면서도 몰입도가 높은 편이며, 장기적인 관점에서 과제를 완수하기 위해 꼼꼼하게 계획을 수립하고 점진적으로 개선해 나가는 것을 중요시합니
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